专题：大黑骡子教学设计
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彭德怀和他的大黑骡子教学设计
《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计 [教学目标] 1、学会本课生字新词，体会“艰苦、燃眉之急”等词语在文中的意思及用法。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会“它融
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《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计
《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计 （二）教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、凭借课文语言材料，特别是描写彭德怀神情、动作、语言的句子，引导学生感受彭德怀爱骡子更爱
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《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计（写写帮整理）
教材依据： 苏教版小学语文第十册 《彭德怀与他的大黑骡子》 设计思想： 《彭德怀与他的大黑骡子》是记叙文，讲的是红军长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜欢
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《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计
第二课时教学设计 一、深情导入，揭示命令 1.这节课，我们继续走进——《 》。让我们再一次来深情地读好课题——《 》 通过上节课的学习，你能用一个字说说彭德怀与大黑骡子之间
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《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思[精选合集]
《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《彭
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有关《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思
今天，我在教学《彭德怀和他的大黑骡子》中，我想到了这样一种方法。《彭德怀和他的大黑骡子》经过我的默读，我知道了它的大致意思在万里长征中过草地时，前面的部队饿了还可以挖一
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《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计（五篇范文）
《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通
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五年级《彭德怀和他大黑骡子》第二课时教学设计[精选5篇]
五年级《彭德怀和他大黑骡子》第二课时教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好
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《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思[5篇材料]
《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思(12篇)作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编收集整理
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课文《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思（本站推荐）
“同学们，1934年10月至1935年10月，红军开始了举世瞩目的二万五千里长征……今天我们学的这个故事就是——”正当我伴着深沉的音乐边向学生娓娓动听地讲述故事，边板书课题：彭德怀
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彭德怀和他的大黑骡子教案
《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计 设计理念： “学生是学习的主人”、“阅读是学生的个性化行为”、“阅读教学要珍视学生的独特感受、体验和理解。”本课教学中，力求为学生创
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《彭德怀和他的大黑骡子》教案
【设计依据】阅读教学要确立学生学习活动的主体地位，让学生直面文本，紧扣细节，与文本、教师展开平等对话，深入人物内心，感受人物情怀，在听说读写的语言文字实践中，培养阅读能力，形成
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《彭德怀和他的大黑骡子》说课稿
一、教材分析《彭德怀和他的大黑骡子》是篇记叙文，课文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他所有牲口全部枪杀充饥的事，表现了彭德
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彭德怀和他的大黑骡子教学反思[小编推荐]
备课前，仔细读了课文，当时理出了一个教学的线索：彭德怀很爱大黑骡子，但当战士们的生命受到了威胁，他毅然决然地决定杀了心爱的大黑骡子，体现出深深的革命情谊。我抓住这个线索，从“
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《彭德怀和他的大黑骡子》和《大江保卫战》教学设计-仲玉花
《彭德怀和他的大黑骡子》和《大江保卫战》教学设计
山东潍坊滨海区实验小学仲玉花
一、教案背景：
面向学生：小学生
学科：小学语文
课时：1课时
二、教学课题：
苏教版五年级下册第 -
22、彭德怀和他的大黑骡子教案
21、彭德怀和他的大黑骡子 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能进行分角色朗读。 2．学会6个生字，认识2个生字，重点学“融”“御”的写法。说说“燃眉 之急”“饥寒
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彭德怀和他的大黑骡子(公开课)教案
《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教案 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、凭借课文语言材料，特别是描写彭德怀神情、动作、语言的句子，引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士的
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《彭德怀和他的大黑骡子》公开课教案
《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教案 一、导入新课 今天我们继续学习第22课--彭德怀和他的大黑骡子。彭德怀与他的大黑骡子之间到底发生了什么故事呢？谁来说一说。 德国
