专题：大还是小课后反思
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《大还是小》听课反思
听《大还是小》有感 小学部 赵 今天下午听了一（4）班陈老师老师的一节语文课，无论是整节课的课堂设计还是识字讲解形式较好，生字重复认识较多。这都是值得学习借鉴的地方。 首先，
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《大还是小》教学反思
《大还是小》教学反思 《大还是小》教学反思1 本课教学的成功之处：1．新课标明确指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得
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大还是小教学反思
《大还是小》教学反思 在课文讲授过程中，学生们地兴趣一般，按照段落内容先朗读，再问题引导学生们谈谈感受。抓住朗读情感地指导。“自己很大”要读出自豪、得意之感，“自己很
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课后反思（小编推荐）
体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同
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小金鱼.课后反思doc（大全）
《小金鱼》课后反思 《小金鱼》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。此外，幼儿对金鱼已非常熟悉和喜爱，再加上为幼儿提供的VCD片上有与歌曲内容相吻合
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《大好还是小好》教学反思
我的课是所有新教师中的最后一堂课公开课，也是自己作为新教师的最后一堂公开课，说实话倍感压力，《大好还是小好》教学反思。在讲课之前，我常常会问自己：作为新教师，我将呈现给领导
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《观潮》课后反思[小编整理]
《观潮》课后反思 刘台子小学 朱春媚 《观潮》是四年级上册第一组第一课。这是一篇十分壮观的写景的文章，描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。全文共5个自然段，先总写，然后
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活见鬼课后反思（小编推荐）
《活见鬼》课后反思
我所执教的《活见鬼》是北师大版五年级下册的一篇文言文。借助这篇文章，我旨在引导学生初步感受到文言文的语言特点，产生学习文言文的兴趣，了解祖国悠久灿 -
班会课课后反思（小编整理）
班会课一直以来是学校开展德育活动的主要途径,其在学生集体性品德教育过程中起着不可替代的作用。下面小编为大家整理的班会课课后反思，希望大家喜欢。 班会课课后反思篇
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儿童乐园课后反思（小编整理）
《儿童乐园》课文的教学内容是北师大版小学数学二年级上册第一单元乘法的初步认识。今天，小编为大家带来了儿童乐园课后反思，希望大家喜欢!儿童乐园课后反思篇1本节课学习的是
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《小蓝和小黄》课后反思
《小蓝和小黄》课后反思《小蓝和小黄》这是一节主题活动中《让我试一试》的一个小主题活动，对于这个绘本《小蓝和小黄》大家都比较熟悉，孩子们也看过，它是美国作家李欧*李奥尼
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大钟和小钟课后反思
《大钟和小钟》教学反思 1．要摒弃，更要继承 在新课改推行之初，我将老的教学思想、音乐教学模式连同老教材全都丢进了学校的图书室，音乐课上没有了发声练耳，各种各样花哨的教学方
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《小蓝和小黄》课后反思
《小蓝和小黄》课后反思 《小蓝和小黄》课后反思 《小蓝和小黄》这是一节主题活动中《让我试一试》的一个小主题活动，对于这个绘本《小蓝和小黄》大家都比较熟悉，孩子们也看过
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大还是小教案
《大还是小》教学设计 一、教学目标 1.认识“时、候”等11个生字和双立人、点横头、竖心旁3个偏旁;会写“自、己”等3个字。 2.正确、流利地朗读课文。结合插图，理解课文内容
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大还是小说课稿
《大还是小》说课稿 一、说教材 《大还是小》是部编教材一年级语文上册第七单元第二篇课文，课文用简洁平实的语言写了 “我”有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小。并列
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《大还是小》教案
《大还是小》教学设计 教学目标 1. 认识11个生字，会写3个字。认识新偏旁“双人旁”“竖心旁”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学会练习说“有时候……有时候”。 教学重点： 认
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课后反思
课后反思：我今天执教的《一夜的工作》是一篇传统的课文，要使学生通过对这篇课文的学习感受周总理不辞辛苦的工作精神和简朴的生活作风，感受周总理的伟大人格。 为了使周总理的
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课后反思
教学内容：跑：弯道跑 课后反思：弯道跑十一节技术课，本课通过弧线上快走，慢走，快跑，慢跑来体会身体重心向里倾斜的感受。屈膝，重心下降同时向前移动，左脚掌支撑，左手臂摆动幅度小，右手臂
