专题：多角度描写景物文章
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多角度描写景物
多角度描写景物 1．引导学生学会多角度观察景物。 2．通过课堂小练笔，培养学生的写作能力。 3．培养学生热爱自然的情感，提升审美情趣。 大部分学生在写作的时候会适时的融入景物描
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多角度描写景物
多角度描写景物 教学设计一、学情分析 学生怕写作文，尤其怕写写景类的作文，虽然说观察了，景物在心中，但美景在心中，笔下难展现，这是普遍现象，这是学生和老师普遍头疼的问题。于是，
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作文五 多角度描写景物
作文五：多角度描写景物------景物描写训练方法 本次作文训练：主要是从感觉角度多方面地进行景物描写。 （二）教学目标 知识技能：1、学会调动五官、运用修辞手法来写景； 2、培养学生
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《多角度景物描写》教案5则范文
八年级“读写”结合：多角度描写景物 ——描写的专项训练 教学目标 知识技能： 1. 了解景物在记叙类文章中的作用。 2. 掌握描写景物的方法。 3.培养学生学会观察景物，抓住景物
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《多角度描写景物》教学反思
《多角度描写景物》教学反思 《多角度描写景物》教学反思不少学生初学写景作文时总觉得无话可说，无物可写，勉强写来，也写不具体，究其原因，固然很多，其中最重要的一条是打不开写作
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描写景物的文章（精选17篇）
篇一：描写景物的文章200字从教室的窗台向楼下放眼望去，我们的校园处处都是美景，可我最喜欢的还是教学楼下那美丽的花坛。春天是万物复苏的季节，花坛里的树在不知不觉间抽出了嫩
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文章开篇描写景物（5篇）
作文的开头和结尾
（一）开头要注意点题
（二）开头要对应主体
（三）开头要用好修辞
（四）开头要创设情境
（五）开头要巧设悬念
（一）结尾要照应开头
（二）结尾要突出主旨
（三）结尾要含蓄有味
（四）结尾 -
景物描写111（最终定稿）
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用。
一、交代故事发生的时间、 -
景物描写
关于建筑的成语 雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌 不同凡响 重峦叠嶂 举世闻名 盖世无双 高楼大厦 摩天大厦 青瓦白墙 高耸入云 金碧辉煌 楼台亭阁
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描写景物
描写景物--情景交融 【写作指南】写景文写作要略 景物，包括美丽的自然风光和优美的社会环境。描写景物如同绘画一样，要把自己所见的名胜风景、湖光山色、日月星辰、风云雷电、
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景物描写
同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是
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景物描写
景物描写范文
题目：我爱家乡的小河
我的家在（），是个有小河的地方，我爱那里的一草一木，但我最爱的是那迷人的小河——xx河。卫河从村边悄悄地流过，河水清如明镜，河底的泥沙粒粒可数。 -
景物描写
景物描写
小区的那个公园，春天，春姑娘的到来，给公园增添了一丝新意，渐渐地，万物复苏，光秃秃的树枝上长出 了嫩芽，池塘里的冰融化了，小草也从毫无春意的大地中冒出来，给大地画上了一笔 -
景物描写
《景物的描写手法》教案 教学目的 1、 使学生理解景物描写的目的； 2、 使学生领会景物描写的注意事项； 3、 使学生掌握景物描写的技巧。 景物的描写手法 所谓描写景物，通常指描
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八年级语文上册 写作 多角度描写景物教案 (新版)新人教版
写作 多角度描写景物 1．运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。 2．经典美文的赏析与学生习作的分析相结合，调动学生的想象与联想能力。 3．感受大自然的美好，激发对大自然的
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八年级语文上册 第六单元 写作《多角度描写景物》教学设计
多角度描写景物 教学目标 1．引导学生学会多角度观察景物。 2．通过课堂小练笔，培养学生的写作能力。 3．培养学生热爱自然的情感，提升审美情趣。 学情分析 大部分学生在写作的时候
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怎样使文章的景物描写更生动
怎样使文章的景物描写更生动？ 一、 亲身感受，做到胸有成竹 我们不能闭门造车，凭空捏造。如果要写春天的景物，我们就要到郊外、到田野、到公园去走一走，仔细观察春风、春雨、花草
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诗歌景物描写
诗中品画——古代诗歌复习复习目标 1、背诵古典诗歌中的名篇名句。 2、欣赏古典诗歌中写景的句子，归纳诗歌写景常用的方法。 3、培养学生初步鉴赏诗歌能力。 预复习学案 1
