专题：等量代换教学设计
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等量代换教学设计
等量代换 教学内容： 三年级下册教材109、111页内容。 教材分析： 教材在设计时，利用天平或跷跷板的平衡原理，让学生体会等量代换的思想方法。当天平或跷跷板处于平衡时，左右两边的
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《等量代换》教学设计
《等量代换》教学设计 天津市红桥区实验小学 姚剑平教学内容： 人教版三年级下册《数学广角》第109页的例2及相关练习。 教学目标： 1.使学生在解决问题的过程中体会等量代换的
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等量代换教学设计范文合集
等量代换教学设计 罗光理 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第九单元数学广角例2 教学目的： 1、让学生通过观察、操作、思考、分析等活动，初
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《等量代换》教学设计
《等量代换》教学设计 土右旗沟门中心学校 董海霞 教学内容：小学数学人教版第六册P109例2。 教学目标： 1、使学生理解等量代换的意义，能根据实物代换，计算物体的数量，在解决实际
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等量代换教学设计（大全）
《等 量 代 换》教学设计 七台河新建小学 郭丽娜 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级下册第109页例2，“做一做”和练习二十四中的相应题目。 教材简析： 等量代换是
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等量代换教学设计
智慧广场——等量代换 教学目标： 1. 结合具体问题，初步体验等量代换的思想方法，了解等量代换思想方法的核心是根据数量间的相等的关系进行替换，并能用等量代换的思想方法解决日
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等量代换教学设计
《等量代换》教学设计 教学内容：三年级下册教材109、111页内容。 教学目标： 1.初步体会等量代换的数学思想；初步运用其思想解决一些简单的实际或数学问题。 2.通过观察、猜测、
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《等量代换》教学设计
人教版三年级下册《等量代换》教学设计 教学目标： 1．知识技能目标: 让学生初步认识等量代换的数学思想，学会根据已知信息寻找事物之间的等量关系，能解决日常生活中常见的简单问
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等量代换教学设计
《等量代换》教学设计 隆湖六站小学 齐春香 教学目标： 1、初步体验等量代换的思想，使学生能运用等量代换这一数学方法，来解决一些简单的实际问题。 2、引导学生通过观察、猜测
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《等量代换》教学设计
《等量代换》教学设计 驻马店第二实验小学王鑫 《等量代换》教学设计 驻马店第二实验小学 王鑫 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级下册第九单元“
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等量代换教学设计
等量代换教学设计 【教学目标】 1、通过观察、猜测、操作、交流、验证等活动，能用一个相等的量去代换另一个量，初步体验等量代换的数学思想方法。 2、在丰富的学习活动中培养
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《等量代换》教学设计
《等量代换》教学设计 教学内容：小学数学人教版第六册P109例2。 教学目标： 1、使学生理解等量代换的意义，能根据实物代换，计算物体的数量，在解决实际问题的过程中，掌握等量代换的
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《等量代换》教学设计5篇
人教版三年级数学下册《等量代换》教学设计。 《等量代换》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程实验教科书·数学》三年级下册109页的等量代换 教材分析： 本节课内容是义
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等量代换教学设计及反思
《等量代换》教学设计 官大冲：李平教学内容：思维训练《等量代换》 教学目标： 1、知识与技能：通过摆一摆、换一换、画一画、说一说和算一算等活动，使学生在解决问题的过程中体
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等量代换教学设计李海燕（★）
《等量代换》教学设计 李海燕 教材分析： 本节课内容是义务教育课程标准实验教科书三年级下册数学广角的第二节课，使学生初步体会等量代换的数学思想方法，等量代换是指一个量
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《等量代换》教学设计5篇
《等量代换》教学设计 鞠官屯小学杨风平一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版三年级数学下册109页数学广角例2 “等量代换”。 二、教材分析： “等量代换”是指一
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三年级等量代换教学设计
三年级等量代换教学设计 玉潭镇 西郊小学 傅志红 教学内容:教材第109页例2. 教学目的: 1．理解等量代换数学题的特点及简单的解题方法.2让学生在经历解决问题的过程中获得经验
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等量代换教学案例
等量代换教案案例龙门中心小学 付玉琴 教材内容： 教材第109页例2及“做一做”和练习二十四第3、4题。教学目标： （1）使学生理解等量代换的意义，能根据实物代换，计算物体的数量，在解
