专题：点亮小灯泡教学反思
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《点亮小灯泡》教学反思（精选合集）
《点亮小灯泡》教学反思（精选8篇）在社会一步步向前发展的今天，我们的工作之一就是课堂教学，反思意为自我反省。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《点亮小灯泡
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《点亮小灯泡》教学反思
《点亮小灯泡》教学反思 《点亮小灯泡》教学反思《点亮小灯泡》是有关电一单元的第二课，要发展的科学概念有： 1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光； 2、利用电来点亮一只小
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点亮小灯泡(教学反思)（模版）
《点亮我的小灯泡》课后反思 天台赤城街道第四小学王鑫飞 波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性
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点亮小灯泡教学反思
点亮小灯泡 我在教学《点亮小灯泡》一课中首先进行的是比谁能把小灯泡点亮，稍过片刻，陆续出现有小组的同学点亮了小灯泡，学生一副得意的样，其实我心理非常明白这仅仅是一节课的
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教学反思点亮小灯泡
观摩《点亮小灯泡》有感
金林敏
今天，很荣幸我能参加省农远工程小学科学录像课拍摄观摩活动，在椒江实验小学观摩了林志老师和张玲芳老师的两节科学课。这不仅提供了一次学习观 -
《点亮小灯泡》教学反思
今天县里领导来校检查期初工作。教研员和包学科领导深入课堂，听了我们学科的三节课。说实话，心里真有点发毛，毕竟科学这一学科涉猎面广，而且我又是现学现卖。今天我和四年三班的
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点亮小灯泡教学反思
《点亮我的小灯泡》是四年级教科版下册“电”这个单元的第二课，主要的教学目标是让学生们观察小灯泡、干电池的构造，最后正确连接电路点亮小灯泡，虽然我的教学对象是五年级，但是
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点亮小灯泡反思[模版]
《点亮小灯泡》 教学反思 学 校：固始县信合实验小学 主讲教师：丁昌艳 《点亮小灯泡》实验教学反思 固始县信合实验小学 丁昌艳 通过本节课探究活动，锻炼了学生的探究技能、提
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《点亮小灯泡》的教学反思
1．通过小组探究获得几种电路连接方式。课堂以两人小组的方式进行探究，学生很快便得出了两种连接方式：一种是利用导线把小灯泡的一个接点（金属外壳）和电池负极相连，小灯泡的顶端接
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《点亮小灯泡》四年级教学反思
灯是人们日常生活中不可缺少的用品，但它究竟是如何工作的，对于成人来说或许很简单，但是对于四年级学生来说大多是没有实际经验，更不会知道其工作原理。所以，四年级级下册安排《电
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点亮小灯泡反思2018.5
《点亮小灯泡》一课的教学反思 育才小学 教师：赵丽波 《点亮小灯泡》是四年级下册第一单元电的第二课，安排在《生活中的静电现象》之后，学生对静电有了初步认知，更容易完成本
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《点亮小灯泡》教学设计与反思
《点亮小灯泡》教学设计与反思 设计思路： 本课通过“认识小灯泡”，“怎样使小灯泡发光”两个活动，使学生初步认识小灯泡、电路，并在此基础上探究怎样使用电线、电池和小灯泡形成
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点亮小灯泡教学设计（通用）范文合集
点亮小灯泡教学设计（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为
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《点亮小灯泡》教学设计
《点亮小灯泡》教学设计信海凤 吉林省小学科学科学教育理论指导新课程提倡科学学习以探究为核心。本课的教学设计遵循探究式学习理论的基本原则，以问题为核心展开活动，了解儿
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点亮小灯泡反思（共5篇）
《点亮小灯泡》教学反思 《点亮小灯泡》是四年级教科版下册第一单元第二课，安排在《生活中的静电现象》之后，学生对静电有了初步认知，更容易完成本课的内容。本课意在让学生通
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《点亮小灯泡》教案
《点亮小灯泡》教案一、我们许多城市的夜景非常美丽，现在老师和大家一起欣赏美丽的夜景。大家想一想是什么把漆黑的夜装扮的如此美丽呢？你知道小灯泡是怎样亮起来的吗？ 2.同学
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点亮小灯泡说课稿
点亮小灯泡说课稿1 一、教材分析该课，是教科版四年级下册第一单元“电”的第二节内容。说起电小学生是比较熟悉的，生活中都有过接触，这一单元从《生活中的静电现象》这一课题
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《点亮我们的小灯泡》教学设计
《点亮我们的小灯泡》教学设计 江苏省徐州矿务集团中心小学 曾宪宇 教学目标： 1、过程与方法： （1）通过设计连接小灯泡的图例和验证实验，引出学生探究的兴趣和问题。 （2）观察一根电
