专题：读论语学做人
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读《论语》学做人
读《论语》学做人五（4）班 王 个《论语》是中国文化的重要经典，过去被称为“中国人的 ‘圣经’”，是人人必读的书。有幸的是学校开展了经典诵读活动，我接触了《论语》，慢慢地了解了
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读《论语》,学做人
读《论语》，学做人
进入大学已经两个多月了，对于大学生活，我们依旧感到茫然失措。2012届新生教育大会中，邵虹老师的名为“读《论语》，学做人”的演讲为我们拨开迷雾。我们的大学 -
读《论语》学做人（五篇范文）
读《论语》，学做人
——品古文经典荆州市荆州实验小学浔源诵读班王陵宇《论语》是我国历史上最著名的经典著作之一，《论语》影响了一代代的中国人，影响了中国两千多年的历史。 -
《读论语学做人》读后感500字
《读论语学做人》读后感500字当今社会，整天无所事事的人数不胜数，上班玩游戏、聊八卦新闻、玩手机、网上购物……真是群居终日,言不及义，好行小慧，难矣哉/春秋时期的孔子大道，在
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读论语学做人 作文 500字 陈琳
读论语学做人 作文 500字 陈琳 小学生作文：读论语有感 600字 小学生作文：读论语，学做人 700字 小学生作文：《读论语有感》 700字 小学生作文：三省吾身（读论语有感） 700字 初中作文：
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《论语》与做人
《论语》与做人
《论语》作为一部涉及人类生活诸多方面的儒家经典著作，许多篇章谈到做人的问题，这对当代人具有借鉴意义。
纵观《论语》，其对人品德的要求可一言以蔽之，那就是：努 -
从《论语》透析如何做人★
从《论语》透析如何做人 [摘 要] 儒家思想以人的基本人伦为出发点，处处着眼于我们日常生活中的行为规范、学习方式，然后引发出许多做人以及管理家庭、国家、天下的道理等，所以
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读经典学做人
读经典学做人 “人之初，性本善，性相近，习相远......” ,“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文......” 这是我们从幼儿就开始吟诵的国学经典。我们在吟诵中识
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读经典 学做人（精选）
读经典 学做人
——六年级共读《论语》汇报材料
学期初，学校提出经典名句诵读活动。我和王红艳老师商量后决定六年级四个班共同诵读《论语》。
我们的目的有三个：（1）、六年级学 -
读《论语》
读《论语》
——另读于丹的《心得》
宋代开国宰相赵普曾经标榜说，自己以半部《论语》治天下。可见，《论语》对于我们有着深深的影响。
子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。” -
读《论语》
石一样，切磋它，琢磨它，精益求精。孔子听了高兴地说：赐呀，现在可以同你讨论《诗经》了。子夏是孔门晚辈中的高足，长于文学。有一次，子夏引《诗经·卫风》上的诗句，向孔子请教：“‘巧笑
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《论语》第四讲做人之道
《论语》第四讲做人之道
大家读《论语》里面经常出现君子一词。在《论语》中告诉我们君子是作为做人的一个标准，做人要做君子。 “君子”是孔夫子心目中理想的人格标准，一部短 -
我读论语
序 从近代开始对孔学的批判，究其实质来说并不是针对孔学本身，特别是不是针对《论语》等汉代以前的孔学著作本身的批判。他们的批判实质是对宋代的程朱理学、明代的东林党人以
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读《论语》读后感
读《论语》读后感 读《论语》读后感1 作为对于儒家原典思想的现代阐释，《论语今读》表达了李泽厚和孔子的对话。一方面，李泽厚让孔子复活，仍然以其生命力向人们言说；另一方面，他
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读《论语》后感
读《于丹心得》后感
《论语》是记载中国古代著名思想家孔孔子及其弟子言行的语录，由孔子的弟子及其再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作之一。这本书蕴含着丰富的哲学、深刻 -
读《论语》有感
读《论语》有感
一年十九班郭昊
“有朋自远方来，不亦乐乎”“己所不欲，勿施于人”„„这些深刻的句子，至今令我不能忘怀。还记得初一那时，第一篇接触的课文就是《论语十则》，认识 -
又读《论语》
又读《论语》
山东省滨州市滨城区第二中学周丽英于丹、易中天等人用通俗的方式解说令常人敬而远之的经典，是一种可喜的创新，它使更多的人走进经典，静心品读，希望在当今几乎是物 -
读《论语》有感（合集）
读《论语》有感10篇当阅读了一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编帮大家整理的读《论语》
