专题：低年级语文课题方案
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语文课题方案
《以小练笔为载体，提高学生作文水平》 课题研究方案 一、课题名称：《以小练笔为载体，提高学生作文水平》 二、课题研究的背景：作文教学一直是小学教育中的难题，长期以来困扰着小
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语文课题方案
提高小学生阅读能力的研究课题方案 大科什旦小学 语英教研组 一、课题的现实背景及意义 阅读教学是语文教学的重要组成部分，阅读能力是学生形成诸多能力中的基础能力。然而
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低年级语文校本研修方案
小学语文校本研修方案 一、校本研修主题 小学一二年级随文识字教学的研讨二、校本研修活动背景 识字与阅读是一二年级语文教学的两大任务，在阅读中识字是语文教学的基本方式，
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五年级语文课题方案
五年级语文课题研究方案 一、研修专题：学生习作小练笔策略探究 二、课题研究的背景：作文教学一直是小学教育中的难题，长期以来困扰着小学语文教师，影响了小学语文教学效率的提高
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低年级课题月小结
《低年级学生良好行为习惯的养成》课题月小结 养成教育是一项复杂而又十分具体的工作，培养孩子任何一种良好的行为习惯都需要做长期的、细致的工作，我校在制定课题以来，课题成
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低年级识字课题小结
《低年级识字教学》课题研究阶段小结 低年级儿童的识字途径永远离不开具体的语境。这就是我们常说的分散识字法。分散识字教学法注重生字字义的情景创设，提倡在词中、句子中
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《小学低年级语文识字教学策略研究》课题实施方案
一、课题的现实背景及意义 《语文课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识
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低年级识字教学课题小结
低年级识字教学课题小结 (2011-10-22 13:14:53)
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杂谈一、本课题研究的意义
识字是阅读和习作的基础，识字的多少、快慢直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低 -
低年级趣味识字课题研究
低年级趣味识字课题研究 将军希望小学 一、课题确定的背景： 识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。小学语文课程标准“在教
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(低年级) 写字教学课题研究
写字教学专题研讨会（二） 时间：11月6日 地点：实验室 主持人：王秀梅 会议议程： 一、王主任综述本学期写字教学工作情况 二、刘老师专题讲座：《如何指导字在田字格中的占位》 三、牛
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低年级阅读小课题计划
《低年级阅读》课题研究 课题计划 一、课题名称：低年级阅读 二、课题研究的目的意义 (一)研究的目的 1、总体目标 通过本课题的研究，探索《低年级阅读》，形成学校创新教育的新
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浅谈低年级语文阅读教学[本站推荐]
浅谈低年级语文的阅读教学 多祥中心小学 代爱芳 【理想表述】 小时候的愿望是当一名教师，当多年的愿望变成现实，自己站在三尺讲台上，望着下面一双双求知若渴的眼睛时，深感自己肩
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低年级语文教研专题
低年级语文教研专题：
创设生活情境引领学生走进阅读
一、研究的目标：低年级学生在识字少对文章的接触也就少的情况下，尽早开展阅读，培养阅读的兴趣呢？如果能抓住这一时机，在教育教 -
低年级语文如何复习大全
低年级语文如何复习低年级的语文试卷最后都是重在考查字、词、句的运用。所以我们在复习时要围绕基础知识进行复习教学。
一般来说，我在复习中会进行三轮复习。
第一轮复习时 -
小学语文低年级小组合作学习的课题总结
小学语文低年级小组合作学习的课题总结 时光荏苒，一学期转瞬即逝，时间见证了我们课题组这个集体的变化，在过去的一年当中，我们课题组全体教师扎实工作，继续深入学习“卓越课堂”
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《小学低年级语文识字教学策略研究》课题实施方案1
《小学低年级语文识字教学策略研究》课题实施方案 一、课题的现实背景及意义 《语文课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”低年级识
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01《低年级趣味识字教学》子课题实验方案
《新课程背景下课堂教学有效性研究》 《低年级趣味识字教学》子课题实验方案 一、课题源起 识字对于低年级来说，是个既艰巨又重要的任务。说它重要，是因为它是阅读和写作的基
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低年级阅读方案
赵县职工子弟学校 小学低年级阅读方案 阅读是小学教学的重要组成部分。培养学生良好的阅读能力和阅读兴趣，使学生爱读、会读，让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在
