专题：低年级字理识字论文
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低年级字理识字教学心得
低年级字理识字教学心得
韦凤玲
低年级教学的一个重点是识字和写字教学。下面浅谈一些在识字教学中的字理识字一点体会：识字是阅读写作的基础，是小学低年级语文教学的重要内容 -
《字理识字教学法》论文
字理识字教学法 合浦党江木案小学 龙绪芬 字理识字教学就是根据汉字构字的表意性特点，从汉字构字原理上对字的音、形、义之间的联系进行分析，运用联想来把握字的形与义、音的
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字理识字摘录（范文大全）
字理识字摘录 识字教学是低年级教学的重点，读准字音，认清字形、了解字义是低年级学生的基础，教师在教学过程中要加强识字方法的指导，提高学生的识字能力。字理识字教学就是根据
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低年级字理识字教学的方法
□河池市环江毛南族自治县第二小学 韦丹萍 【关键词】字理 识字教学 方法 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）05A-0078-01 小学生以具体形象思维
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小学低年级字理识字教学方法的研究
小学低年级字理识字教学方法的研究 张山营中心小学 贺玉先 识字教学是小学语文教学的重要组成部分识字是阅读和写作的基础培养读写能力识字是前提。新课程标准明确提出小学
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浅谈低年级识字教学中的字理渗透
浅谈低年级识字教学中的字理渗透
语文是一门基础学科，而识字教学又是基础中的基础。如果孩子尽早、尽可能多的识字，就能够更快的利用汉字进入阅读，因此一个孩子在接受启蒙教育 -
字理识字心得
让文字彰显活力 汉字源于生活，其最明显的特点就是字形与意义之间存在着内在的联系。可是怎样才能让低年级学生在两年的时间内认识1800个汉字呢？经过不断的教学实践证明：让学生
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字理识字教案
字理识字教案 拉堡小学 王 东 识字3 教学目标： 1.学会本课9个生字，绿线内的1个字只识不写。认识3个偏旁。 2.初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。 3.有感情地
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字理识字教案
字理识字教案—识字3 教学目标： 1.学会本课9个生字，绿线内的1个字只识 不写。认识3个偏旁。2.初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。3.有感情地朗读儿歌，体会儿歌
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字理识字教学
字理识字教学——讲述汉字的故事 “心得”一词出自《吕氏春秋·先己》：“故心得而听得，听得而事得。” 现指工作或学习中的体验和领悟到的东西。在我聆听了北京教育学院的吕俐
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浅谈字理识字有效性
浅谈字理识字的有效性 广西宜州市北牙瑶族乡小心小学雷秋鸣 用字理知识进行教学的教师们都很清楚地知道，字理识字是依据汉字的造字规律和理据，运用汉字形、音、义的关系来进行
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字理识字教学法
字理识字教学法之我见 汉字具有一定的图画性，追本溯源解析字理，把由点点划划组成的方块汉字变成形象生动的图画，可以激发学习者的学习兴趣，尤其是加深对汉字构形的理解，减少死记
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字理识字教学法
字理识字教学法钟山县实验小学 唐晓花 根据汉字不同的构形特点和造字方法采用相宜的字理教学方法，有利于提高识字教学效率，规范学生对汉字的书写、认读和使用，在此我从自己的
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字理识字教学法
一、字理识字教学的方法 字理识字教学法内容丰富，操作性强。为便于教师根据汉字不同的构形特点和造字方法采用相宜的教学方法，笔者简要介绍从自己的教学实践中总结出来的十三
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初探字理识字教学法
初探字理识字教学 忻城县思练镇中心小学——肖艳凤 识字教学是小学低年级语文课的重要内容。小学语文教学大纲指出：识字是阅读和写作的基础，在小学阶段，要求读准字音，认清字形，
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低年级识字论文
语文教学中如何应用好多媒体辅助教学 欧江岔镇学校 倪 应 现代信息技术的蓬勃发展，为基础教育课程改革的深入注入了新的活力。丰富的远程教育资源给我们教师的发展创设了新
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字理论文
字理识字，注入情感因素，激发识字兴趣，
为学生终身发展打好基础字理识字，将一个个汉字变成学生感兴趣的图画，故事，身体语言，令人过目不忘，学而不厌，兴趣大增。教学中，可以引导学生通过 -
字理论文
领悟汉字蕴涵的文化内涵，彰显汉字语言独特的魅力 识字、写字是阅读及作文的基础。小学阶段，要认识3500个左右的常用汉字，如何使学生喜欢学习汉字，养成主动识字的习惯，形成独立识
