专题：0的认识及加减法题
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0的认识和有关0的加减法
教学目标： 1.通过操作，准确体验0认识0，掌握0的写法。 2.通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。 3.使学生初次感知0的含义，正确地理解。 教学重难点：正确理解0的含义。 教具学具：课
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《0的认识及有关0的加减法》
教学内容：一年级数学教科书上册第29页、第30页的内容。 教学目标： 1、使学生初步知道0的含义，会读、写数字0。使学生初步学会计算有关0的加减法。2、通过观察、思考、讨论、探
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一千以内加减法(100题)
一千以内加减法练习题 （总共100题） 班级 姓名 时间 成绩 208＋138＝ 767－721＝ 373＋329＝ 582－374＝ 727－395＝ 617＋60＝ 600－158＝ 178－164＝ 668－302＝ 580－506＝ 546－46＝ 8＋738＝ 249＋381＝ 848－646＝ 932－596＝ 477－168＝92
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《0的认识及有关加减法》说课稿
《0的认识及有关加减法》说课稿九重镇小孟宪瑞一、说教材本节课是人教版数学第一册第二单元“10以内数的认识和加减法”的内容0的认识和加减法，本课时是在学生对1-5加减法认
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0的认识和有关0的加减法教案
0的认识和有关0的加减法 教学目标： 1、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 2、培养学生的想像力，合作、探究的能
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《0的认识和有关0的加减法》参考教案
《0的认识和有关0的加减法》参考教案 教学内容：教科书第29页 教学目标： 1.通过操作，准确体验0认识0，掌握0的写法。 2.通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。 3.使学生初次感知0
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二年级100以内加减法口算300题
二年级100以内加减法口算(一) 班级_________ 姓名________学号_______时间_______ 对_____题 78-29= 37+18= 47+19= 46-19= 76-18= 36+27= 46-38= 65-26= 25+8= 55+17= 45-1
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有理数加减法口算百题
有理数加减法口算百题2-3= 0-(-1)= +9-6= (-34)+(+89)= -21-(+4)= 70-90= -5+（+6）= 1-89= （+56)-（+73）= 12-（+9）= （--6）+8= 20+(+7)= (-12)-(-9)= -6+9= +3-(-54)= -3+(+7)=
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二年级100以内加减法口算300题
人教版二年级100以内加减法口算(A) 班级_________ 姓名________时间_______ 对_____题 32-17= 91-17= 36+16= 91-25= 40+13= 67-28= 84+9= 29+35= 45+9= 72-17= 58-29= 47+1
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《0的认识和有关的加减法》教学设计
湖南省教育科学“十一五”规划课题 小学数学教学资源开发研究——教学设计 《0的认识和有关0的加减法》教学设计 教学目标 1．通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“
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0的认识和有关0的加减法》教学设计.doc
《0的认识和有关0的加减法》 城东小学 唐芳 教材分析： 《0的认识和有关0的加减法》是《数学(人教版义务教育课程标准实验教科书)》一年级上册P29的教学内容。 数字0在生活中
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《0的认识和有关0的加减法》教学设计
《0的认识和有关0的加减法》教学设计 ◆您现在正在阅读的《0的认识和有关0的加减法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《0的认识和有关0的加减法
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《零的认识和零的加减法》教学设计
《零的认识和零的加减法》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教材人教版一年级上册第 29 、 30 页。 教材分析：教材是先通过三幅画展示一只可爱的小猴逐次把 2 个桃吃光
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0的认识和有关0的加减法教案设计（五篇）
数学备课大师 www.eywedu.net 目录式免费主题备课平台！ 0的认识和有关0的加减法教案设计 教学目标： 1. 通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0-5的顺序。 2.
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0的认识和有关0的加减法教学设计
0的认识和有关0的加减法 执教：舒玲莉教学内容：人教版义务教科书一年级数学上册第30、31页的内容。 教学目标： 1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序
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《0的认识和有关0的加减法》教案（精选5篇）
一年级上册数学《0的认识和0的加减法》教学设计 海石学校 王海彤 【教学内容】 义务教育课程标准实验教材人教版一年级上册第 29 、 30 页。 《0的认识和0的加减法》 教材
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0的认识和相关加减法教学设计
《0的认识和有关0的加减法》教学案例 教学目标： 1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。 2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计
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0的认识和有关0的加减法教学设计
0的认识和有关0的加减法 教学目标知识与技能 ① 使学生掌握“0”的两种含义：a.表示没有 b.表示起点 ② 规范“0”的写法，学生能工整地书写“0” ③ 掌握有关0的加减法，能熟练运
