专题：读书读书再读书
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读书、读书、再读书（模版）
～-7-16 字数：1575曾经有位教育家说过：“只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的”。读书可以提升自己的教育的爱心和社会的良心。这是作一个‘真正的教师’
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《读书再读书》教案设计
学习目标：1．自主积累词语若干个。理解“懊悔、身临其境、赏心悦目、囫囵吞枣、悄然”等词语。2．正确朗读全文，知道“商人捡石头”故事与读书两者之间的内在联系，养成边读边思的习
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《读书再读书》评课
“语意”盎然如沐春风 ——评袁跃金老师执教《读书再读书》一课 方塔小学李娜 今天有幸聆听了袁老师执教的一节课《读书再读书》，整节课“语意”盎然，令人如沐春风。这篇课文
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读书再读书第一课时教案
教学准备 1. 教学目标 1、学习字词，积累词语，理解“懊悔”“囫囵吞枣”“身临其境”“赏心悦目”“深邃”等词语的意思。 2、朗读课文，学习在阅读中提出问题，养成边读边思的习
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读书[范文大全]
【读书作文】 高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。我从小到大，书就像我形影不离的伙伴，伴我成长。 书总是从我们年幼时，便开始使我们小小的世界，变得丰富多彩，小学时，我阅读了
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读书
有句名言："知识改变命运。" 哈佛教育学生：“学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是一生的。” 马克.吐温说：“读书让人变得文雅和仁爱。” 子曰：“学,禄在其中矣.” 知识改变命运，
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读书doc
读书心得 苏美桦2014年9月 日 读书心得 临河二小 苏美桦一、端正读书态度 高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每
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读书
小学课外阅读实施方案 阅读教学是语文学习的核心环节，阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神生长的过程，让我们学好课程标准的精神，从激发孩子的
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读书分享
问题评价
在新课程课堂有效教学中，随着师生交往与对话的进程，学生角色也发生了变化；随着从讨论到解决问题的变化，学生的认知态度和情绪，也因教师评价而发生了变化。在评价策略上， -
关于读书（本站推荐）
关于读书三联生活周刊：我们正进入另一个黑暗和无知的时代。（从美国到中国，从FACEBOOK到淫淫，其实都是一个道理）来源：
标题：三联生活周刊：我们正进入另一个黑暗和无知的时代。人类延 -
推荐读书
葛兆光（清华大学中文系教授）推荐书目1．《乡土中国》费孝通生活·读书·新知三联书店
2．《金翼》林耀华庄孔韶等译生活·读书·新知三联书店
3．《忧郁的热带》列维·斯特劳斯生活 -
读书推荐
葛兆光（清华大学中文系教授）推荐书目1．《乡土中国》费孝通生活·读书·新知三联书店2．《金翼》林耀华庄孔韶等译生活·读书·新知三联书店3．《忧郁的热带》列维·斯特劳斯生活·
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读书
一年得读50本书 1.文学、美学方面的书籍 读文学、美学方面的书，其作用在于：间接地体验人生、了解生活，提升和培养审美能力和鉴赏品位，增强心灵的敏感性和精神的丰富性。古人说“
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读书材料
找准优势 挖掘潜力 全力建设绿色富裕文明和谐新伊和乌素 ——伊和乌素苏木在旗委读书会上的发言材料 (2009年10月13日) 今年以来，旗委、旗政府在认真贯彻落实市委、市政府“
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读书
今日感慨：我的好书标准 我喜爱看书，而且能大量看书，还能写点书，所以经常遇到其他年轻朋友请教我如何选择好书，我通常的答案是开卷有益，尤其是青少年，你如果用心阅读，哪怕你能发现一
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浅谈读书
浅谈读书
文/ 陆生国
小引
从入学堂时算起到现在，我整整读了十七年的书，可我从来都没有认真去思考过该如何读书。上了大学之后，春光伯父常常对我说：“阿乐，有空时多和你堂弟阿贵 -
关于读书
与书结缘，转眼已经三十年，关于读书。母亲做了三十多年教师，父亲由教师而到公务员，多年来一直从事文字工作，这决定了我从小就与书有着不解之缘。从不识字起，父母就给我读简单的书，看
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读书
读 书书是良药——刘向说：“书犹药也,善读之可以医愚。”书是益友——臧克家说：“读一本好书，像交了一个益友。”书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书是船只——凯
