专题：第三课收复新疆
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人教版初中历史八年级上册第三课收复新疆说课稿
尊敬的各位评委老师，下午好，我是一号选手赖月婷，我所说课的题目是《收复新疆》，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计等五个方面来阐述我对本节课的理解和
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收复新疆教案
第3课收复新疆 教学目标 一、知识目标 通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。
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收复新疆教案
第3课 收复新疆 一、学习目标 1、 2、 了解掌握阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹 联系两汉设置西域都护、隋唐有效管辖突厥、乾隆年间在新疆平叛和1884年新疆行
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第3课 收复新疆
第3课 收复新疆 一、教学目标 知识与能力： 1、通过本课学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民。 2、知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新
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左宗棠收复新疆的故事
左宗棠收复新疆是历史上的大事，新疆占据着中国近六分之一的领土，处于我国的边防地带，收复新疆不只是保护了领土完整，也是保证了列强难以通过新疆为跳板进一步入侵。接下来小编为
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第3课 收复新疆教案
第3课收复新疆 初备：涂建波 Ⅰ、教材分析 19世纪70年代以后，西方资本主义国家开始向帝国主义过渡，扩大对中国的侵略，中国边疆地区出现了新危机。在边疆危机中，我国军民发扬中华民
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1.3 收复新疆 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、知道阿古柏侵占新疆的史实，熟记左宗棠收复新疆的策略和四个步骤。 2、分析“左宗棠收复新疆的策略”，提高分析问题、解决问题的能力；归纳所学史实全
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第3课收复新疆教学设计
科目：历史 年级：八年级 教学设计：宋金花 时间：7-31 编号：03 第3课收复新疆 教学设计 【学习目标】 1．掌握左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。 2．分析左宗棠
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第3课收复新疆教学设计
教学目标 第3课 收复新疆 知识与技能 １．了解阿古柏侵占新疆罪行和左宗棠收复新疆的事迹。 ２．掌握新疆行省的设置。 过程与方法 １．理解分析新疆伊犁的地理位置特点及重要性。 ２．联
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左宗棠收复新疆和甲午中日战争教案[★]
教学目标 一、识记与理解 了解阿古柏入侵新疆；知道英、俄两国利用阿古柏分裂中国领土的阴谋；记住率军收复新疆的清朝钦差大臣姓名；知道甲午中日战争中邓世昌为国捐躯的英雄事迹
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八年级上历史教案《收复新疆》（5篇范例）
八年级上历史教案《收复新疆》 八年级上册第3课 收复新疆 教学目标 知识目标：让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败
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《收复新疆》教案 人教新课标版（推荐5篇）
收复新疆 教学目标 知识目标：让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏、收复新疆的史实。 过程与方法目标：通过辩
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人教版历史八上《收复新疆》基础练习
第3课《收复新疆》同步练习一、选择题：（题中给出的四个选项，只有一个是最符合题意的） 1．19世纪60至70年代，插手我国新疆地区事务，造成新疆危机的国家是 （ ） A.英国、法国B.英国、美
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《第3课 收复新疆》教学设计（五篇范例）
第3课收复新疆 【一、教材分析】 新疆自古以来就是中国的领土，是我国的西北大门，它的得失不仅关系到我国的主权，更维系着国家的安全。本课介绍了英俄支持下阿古柏侵占我国新疆
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浅析收复台湾问题
浅析收复台湾问题 摘要：台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，由于受岛内“台独”、分裂分子和国际环境的影响，至今收复。虽然在收复台湾的过程中会遇到许多的麻烦和挑战，但是
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第三课 新疆自古多民族 血脉相连一家亲
第三课新疆自古多民族血脉相连一家亲 授课时间： 目标： 1、了解各民族的发展史，从中体会到各民族在发展中息息相关的历史； 2、树立各民族相连一家亲的思想。课型：新授 重点：理解各
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2016年秋八年级历史上册 1.3 收复新疆教案
第3课 收复新疆 课 型：新授课 教学模式：三环节合作探究模式 教 具：多媒体（ppt.）、历史挂图、示意图等 教学目标 1、知识与能力：了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民的
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四年级下册新疆教案 第三课（共5篇）
第3课 军民鱼水情谊深 教学目标： 1.了解《卡德尔日记》 2.知道人民解放军爱民事迹； 3.培养学生热爱人民军队的情怀。 教学重点：感受军民鱼水情。 教学难点：培养学生热爱人民解
