专题：搭石微课设计
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《搭石》微课设计
《搭石》读写结合微课环节设计 一、教学目标： 1．正确读写“间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受乡亲们纯朴、美好
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搭石 微课 设计资料（含五篇）
一、激情导入 师：同学们，你们还记得这一块块、一排排搭石吗？（记得）这一块块搭石，它们是那么普通、那么平凡，它们到底具有怎样的魔力使作者刘章钟情于它，为它痴迷呢？这节课，让我们再一
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搭石微课设计总结（共五则范文）
《搭石》微课设计总结 一、设计意图： 在这一单元的训练点中要求学生能由课文的内容想开去，围绕这个训练点，在这篇课文的教学中，我着重引导学生联系上下文和生活实际，体会作者所
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《搭石》评课稿
《搭石》评课稿 各位老师，大家早上好： 我是关累小学的陶则通老师。今天，听依老师执教的《搭石》这一课，给我留下了深刻的印象。依老师用她浓厚感情色彩的语言把学生们带入了这个
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《搭石》评课稿
《搭石》评课稿 听了黄老师执教的《搭石》一课，给我留下了深深的印象。《搭石》是一篇乡土气息浓厚的文章，课文截取了乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景，展示了乡亲们善良、友
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《搭石》评课稿
《搭石》评课稿1、创设情境，激发兴趣，切入课题。在这一环节中， 老师设计的课前谈话非常好，指向性明确，与课文联系紧密，之后顺利的进入了导入环节，引出了课题。2、初读课文，认读生字，
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《搭石》评课稿[定稿]
《搭石》评课稿 教学活动若要显示其活动二字，就应该是让课堂活跃起来，让学生活动起来，真正成为成为课堂上的主体。窦老师设计活动教学方案,为创设活动教学情境,为学生提供丰富
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搭石说课
一、 说教材：
《搭石》是人教版小学语文四年级上册第六单元，第二篇精读课文捧读课文。文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想 -
《搭石》评课稿
《搭石》评课稿 我今天听了任丽老师的课，有以下几点拙见，下面我来分点说一下： 1、本课体现了以“学生发展为本”的思想，以读感悟，实现了学生与教师对话，与文本对话，与生活对话，引出
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《搭石》教学设计、反思、说课
《搭石》教学设计 教材分析： 《搭石》这篇课文向我们展示了一幅幅生动的画面：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去
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搭石教学设计
搭石
教学目标：
1、紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的风景，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发现美，感受美。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡 -
搭石 教学设计
《搭石》教学设计一、教学目标
1 、认识7 个生字，会写11 个生字，正确读写理解“拖鞋绾裤、山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。
2 、能正 -
《搭石》教学设计
《搭石》教学设计 姓名： 备课组长签名： 第 周教案 2017 年 月 日 第 六 章（单元）第 21 课 教学内容：21 搭石 教学目标： 1．认识7个生字，会写11个生字，正确读写“山洪暴发、间隔、汛期
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搭石教学设计[范文模版]
《搭石》第二课时教学设 梁平县 乐都完小 梁含 搭石教学设计 教学目标 1、弄清什么是搭石，感悟作者家乡搭石的美； 2、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并
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《搭石》教学设计
《搭石》教学设计（第二课时） 【课时目标】 1.体会搭石蕴含的美，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2.学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的方法，
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《搭石》教学设计（精选合集）
《搭石》教学设计 教学目标： 1.紧扣美这一线索，想象画面，感知课文，寻找文中的风景美，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发现他们的心灵美。 2.能正确、流利、有感情地
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《搭石》教学设计
《搭石》教学设计 绥师附小任盼 学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住关键词句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的风景，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神
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《搭石》教学设计
《搭石》教学设计 【教学目标】 1、认识“谴、惰、俗、协、序、绰、伏”7个生字，会写“洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语
