专题：冬天是个魔术师
-
《冬天是个魔术师》说课稿
《冬天是个魔术师》说课稿教材简析：由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十六个主题单元。《冬天是个魔术师》是第十五组中以“冬天”为
-
《冬天是个魔术师》教案
《冬天是个魔术师》教案《冬天是个魔术师》教案1教学目标：1．初读课文，感悟冬天的美丽和魔术的神奇；2．能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音；3．认识15个生字，会正确书写衣、变两个生
-
冬天是个魔术师-教学教案
1会认本课的生字，读准字音，记住字形。 2借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文。 3培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。 二、教学重点难点： 1会认生字，读准字音，记准字形
-
冬天是个魔术师教学教案
冬天是个魔术师教学教案 教学目标： 1、用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。2、能有感情的分角色读课文 3、通过学习课文，懂得“冬眠”的意义，感受为什么冬天被称作
-
冬天是个魔术师教学设计
《冬天是个魔术师》教学设计 顺化小学刘静芳 一、教材简析 由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十七个主题单元。《冬天是个魔术师》
-
冬天是个魔术师教学反思
《冬天是个魔术师》 教 学 反 思
（三界小学教师 李晓玲）《冬天是个魔术师》是北师大版一年级上册第十五单元以冬天为主题的一篇主体课文。作者揉情于景，借景抒情，以生动活泼的儿 -
冬天是个魔术师教学设计
《冬天是个魔术师》教学设计 顺化小学刘静芳 一、教材简析 由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十七个主题单元。《冬天是个魔术师》
-
冬天是个魔术师优秀教案
一、复习导入 1.揭题《冬天是个魔术师》板书课题齐读课题。 师今天我们继续学习《冬天是个魔术师》“冬”天的“冬”是我们昨天学 的生字请伸出小手和老师一起
-
冬天是个魔术师教学设计
《冬天是个魔术师》教学设计 南师附小 肖小梅 教材简析： 由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十六个主题单元。《冬天是个魔术师》是第
-
《冬天是个魔术师》教学反思
《冬天是个魔术师》教学反思 《冬天是个魔术师》教学反思1 众所周知，“工具性与人文性的统一”，是语文课程的基本特点。“训练”——强调的是语文的工具性，旨在培养学生的语文
-
冬天是个魔术师教学反思
《冬天是个魔术师》教学反思 学校名称：辽宁省鞍山市千山区宁远镇小学中心校 年 级：一年级 姓 名： 杜鑫 学 科：语 文 《冬天是个魔术师》是北师大编写的一年级语文课程标准实验教
-
《冬天是个魔术师》教学设计
冬天是个魔术师 教学目标： 1.会认、会读、会写7个一级生字。 2.初步了解课文内容，感受冬天的特点。 教学重难点： 会认、会读、会写7个一级生字。 教学课时：2课时（本课为第1课
-
《冬天是个魔术师》优秀教案设计
教学目标1、学会本课的生字，识字15个，会写9个字。2、借助拼音，有感情地朗读课文。3、在想象中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。教学准备1、多媒体课件（或
-
课文《冬天是个魔术师》教学设计（推荐）
1、识字15个，能正确读、认。2、能正确书写要求学会的9个生字。做到书写正确，工整，了解笔画笔顺。3、在想像中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然，亲近大自然的感情。1、在理解课
-
课文《冬天是个魔术师》教学设计
教学目标：1．初读课文，感悟冬天的美丽和魔术的神奇；2．能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音；3．认识15个生字，会正确书写“衣、变”两个生字。教学重、难点：认识15个生字、会正确书写
-
冬天是个魔术师》教案设计[5篇范例]
冬天是个魔术师》教案设计教学内容: 北大版义务教育课程标准试验教科书语文一年级上册第16单元《冬天是个魔术师》. 教学目标: 1. 使学生认识本课的15个生字. 2. 理解课
-
小学一年级语文冬天是个魔术师教案
1会认本课的生字，读准字音，记住字形。 2借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文。 3培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。二、教学重点难点： 1会认生字，读准字音，记准字形
-
《冬天是个魔术师》教学设计_小学一年级
教材简析： 由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十七个主题单元。《冬天是个魔术师》是第十六组中以“冬天”为主题的一篇主体课文。它
