专题：读我不有感1500字
-
读矛盾论有感-矛盾论读后感00字范文
读矛盾论有感-矛盾论读后感2000字 《矛盾论》是毛泽东哲学代表著作。为了克服存在于中国共产党内的严重的教条主义思想而写的 。以下是YJBYS小编为大家整理的矛盾论读后感20
-
读《我不》有感1500字
读《我不》有感1500字以前就在朋友的推荐下读了大冰的书，震惊居然会有一个这样丰富阅历的人，只是后来渐渐忙于生活中的琐事，已经很少能静下心来读一本完整的书。读《我不》这本
-
观《血战湘江》有感00字
观《血战湘江》有感2000字 观《血战湘江》有感2000字 ——南宁合纵吴娟 离看《苦难辉煌》这本书已经有近一年时间了，在这一年的时间内已经很少再看这一类型的书和这一类型的
-
我读经典有感
我读经典有感这是一个令人难以相信的故事，也是一个蕴含着深刻道理、个人以启发的故事。它证明了，只要不抛弃、不放弃，世间没有做不成的事，一切皆有可能，人是可以超越极限的……
-
读不跪着教书有感
读不跪着教书有感读完了吴非的《不跪着教书》，我又一次翻开了书的首页，读了作者的《序》，突然发现自己似乎能感受到他的内心，他在真挚地呼唤，大声地呐喊，直面现实，怀揣梦想，毫不放弃
-
读《不跪着教书》有感
读《不跪着教书》有感蒋玉兰读《不跪着教书》前是书名的独特吸引了我，读《不跪着教书》后是作者对中小学教育问题的真知灼见启迪了我。该书是着名教育家吴非对一个个教育问题
-
读《不吼不叫》有感
“吼叫是魔鬼！“小时候给女儿发脾气时就会听到孩子回我这么一句掷地有声的话。吼叫是个魔鬼，它像一个泥潭，每次当我吼叫完之后，就开始后悔，后悔自己的冲动和不宽容，然后下次，继续
-
读执行力不打折有感
读《执行不打折》有感 通风区：王贵远 在公司党委姚宝柱书记在党建“六大工程”推进会议上推出的，广大管理人员转读一本好书的建议下；按照矿党委提议推荐学习了《执行力不打折》
-
读《不跪着教书》有感
用心灵触摸心灵
——读《不跪着教书》有感
《不跪着教书》看到书名，我在思考着，可能书中说着一些关于教师怎样有思想、冲破应试束缚去育人的文章。猜测着这是一本说教味很浓的 -
读不要做井底之蛙有感
读《不要做井底之蛙》有感丰县华山初中 初三（15） 樊尹缓指导老师：朱显涛《不要做井底之蛙》描写了陶行知对文学组成员的一次教育。虽然只有区区几百字，但却使我受益匪浅。
文学 -
读《不跪着教学》有感
读《不跪着教书》之感 著名的教育家陶行知说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人。 可纵观现实又如何呢！我作为教师自感惭愧！自感自己在误人子弟！教师教学一般都是为了迎合
-
读《不抛弃,不放弃》有感
读《不抛弃，不放弃》有感
在浮躁的世态中，读《不抛弃，不放弃》会带你走入一个关于成长，关于人生的寓言世界，带你坚持，让你感动。当理想照进现实，在竞争异常激烈的今天，“不抛弃，不放 -
读《不跪着教书》有感
读《不跪着教书》有感 《不跪着教书》是著名教育家吴非(本名王栋生，南京师范大学附属中学语文特级教师)对一个个教育问题的随笔杂感, 他以故事的形式呈现,没有空洞的说理,，篇
-
读《不跪着教书》有感
读《不跪着教书》有感 篇1寒假读了吴非老师的《不跪着教书》，从一开始的认同到叹息到思考，我的思绪随着一篇篇的随笔起伏着。在序言中吴老师写到的困惑也正是我现在面临的，会为
-
读《童年》有感——童年不同样[合集5篇]
书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——英培根趁着暑假，我又把我看了两遍的《童年》从箱底翻了出来。为什么看了两遍还要再看？因为
-
读《勤俭节约不浪费》有感[全文5篇]
读《勤俭节约不浪费》有感
慈溪市白云小学四（4）班唐瑭
寒假里，我读了《文明美德 伴我成长》一书，其中第14课《勤俭节约不浪费》引起了我的共鸣，里面两个国家领导人的故事感动了我 -
读《不上火的生活》有感
读《不上火的生活》有感
上火，是我们生活中最常见的问题，很多人都知道上火了要下火，可是为什么会上火，上火都一样吗，上火分什么种类，这些我们都清楚吗？
在古老的中国文化中，五行被认 -
读《不跪着教书》有感(陈肖依)
读吴非《不跪着教书》有感
（涪江路小学陈肖依 2014,2）
刚拿到《不跪着教书》这本书时，觉得书名很新奇，看了作者简介之后真心被吴非老师的教育成果所吸引，再进一步读下去，更为其教
