专题：读魏其武安侯列传有感
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读魏其武安侯列传有感
读魏其武安侯列传有感 -----如何处理职场关系 鲁迅曾经称赞史记：“史家之绝唱，无韵之离骚。”《史记》在漫漫两千多年的历史长河中，像一坛老酒，历久弥新。每每读之，都像与一位老
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读《史记·淮阴侯列传》有感（范文）
皇权的通病，历史的必然 —读《史记·淮阴侯列传》有感 在政治挂帅下，中国史书成为文字欺诈大本营。好不容易有个不畏强权的太史公，也未得上的嘉奖。为了完成心中的郁郁之志，也须
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读《史记》有感 淮阴侯列传
读《史记有感》 -------淮阴侯列传 秦汉之际能称得上是军事家的只有两个人，一是项羽，一为韩信.项羽用兵如火，千里奔袭，简洁明了，以一当十，勇猛阳刚。韩信用兵如水，因物赋形，无孔不入
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读《史记·淮阴侯列传》有感（共5篇）
读《史记·淮阴侯列传》有感原创： 洛洛从大二第一学期末开始去了解韩信，到现在了，有个人对于韩信的一些看法。可以说认识韩信真的很幸运了，了解他之后才明白什么叫相见恨晚。回
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读《魏公子列传》《冯谖》后有感（全文5篇）
俄读后感
论及春秋战国，七雄五霸的名字早以为大家耳熟能详。无论是史书演绎的连天战火，亦或是传记上留名的诸子百家，这段历史给予了我们太多的感慨：是什么样的力量导致了这样激 -
魏公子列传[推荐]
《魏公子列传》教案 (2008-1-16 20:01:00)张飞 10 推荐 魏公子列传 【教学目标】 （一）知识与能力: 1、掌握课文中的有关文言知识，积累文言字词与句式，提高文言文阅读能力。 2、
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读《货殖列传》有感
读《货殖列传》有感 起初，我刚听到老师推荐我们读《货殖列传》时，我很迷惘。第一次听到有《货殖列传》这本书，我对它有点陌生又有点好奇，然后便心里暗自问“《货殖列传》里究竟
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读李斯列传有感
读李斯列传有感 李斯是我国战国时期的一个重要人物，也是读过《史记》后，我最感兴趣的人物之一。 李斯从一个平民直到成为中国第一个皇朝的丞相，自有他过人之处。他有的他的人生
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季烈侯列传
季烈侯列传
季烈侯，名建业，吴中沙洲人氏。少家贫，苦读，善文墨，为姑苏报文吏。时高氏任苏州府，惜其才，招为婿，旋而升。又二年，拜鹿城令，政绩显，台商贾垂青之，名动京师。红朝代表十一年，擢 -
10 淮阴侯列传
马鞍山二中当涂分校语文选修课 10 淮阴侯列传 【教学目标】 知识目标： 复习常见文言实词、虚词的用法和含义，文言句式，积累文言知识。 能力目标： 把握《史记》叙述历史事件时采
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淮阴侯列传新
高二语文教案上课时间 月日 淮阴侯列传 教学目标 1.学会通过事件的展开来刻画人物，凸现主旨； 2.学会在叙事中融进个人的好恶褒贬，含蓄地表达自己的感情； 3.进一步积累文言实词
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《淮阴侯列传》教案
《淮阴侯列传》教案 教学目标： 1.复习巩固常见文言实词虚词的用法与含义以及文言句式宾语前置句等相关文言常识 2.把握《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色 3.拓
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淮阴侯列传1
《淮阴侯列传》教学案一 班级 学号 姓名教学重点： 1．阅读全文，理解全文意思。 2．整理重点实词、虚词。 整理下面重点实词虚词： 1. 始为布衣时，贫无行 ．2. 不得推择为吏，又不能治
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《淮阴侯列传》教案
《淮阴侯列传》教案 教学设想： 其一，本选段故事情节紧凑，学生容易读懂，梳理文章不作为重点，但与必修教材比较，涉及的文言知识点比较丰富，所以把积累文言知识作为教学重点； 其二，要引
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淮阴侯列传教案
《淮阴侯列传》教案 学习目标： 1、学习巩固常见文言实词虚词的用法与含义以及文言句式等相关文言常识2、把握《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色 3、能站在现
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淮阴侯列传教案
淮阴侯列传教案 一：教学目标： 分析韩信之死的原因，体会作者蕴含在文字中的情感； 引导学生发现和探究文章中的疑点，培养学生的探究意识。 二：教学时间：一课时 三：教学难点：如何引导学
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魏公子列传练习题
魏公子列传 一、基础巩固 1.下列加点字的注音全对的一项是．．． ．．A.侯嬴(yíng) 朱亥(hái) 姊妹(zǐ)嚄唶(huò zè) B.执辔．(pèi) 骄矜．(jīn) 譬．若(pì) 馁．虎(něi) C.游说．(su
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《魏公子列传》教案
《魏公子列传》教案1 【目的要求】 1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和
