专题：读为英雄正名有感
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为英雄正名：还原董存瑞事迹
为英雄正名：还原董存瑞事迹 全国著名战斗英雄——董存瑞 新华网北京6月10日新媒体专电（记者陈曦 谭剑 乌梦达） 铸就辉煌的是苦难，正如换取和平的是战争。 两万五千里长征、八年
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为素质教育正名
为素质教育正名一提及素质教育，一些人想到的无非是练舞、学琴、唱歌、绘画等与艺术有关的课程。实际上，这样的理解有失偏颇。
家长望子成龙、望女成凤，都想让自己的孩子既有“ -
读《抗战英雄》有感
读《抗战英雄》有感近日有幸拜读了《抗战英雄》一书，我的心灵受到了极大震撼。英雄们那伟岸的身影触动了我的心弦，我深切地感受到了什么是铁血男儿、什么是巾帼英雄。读完这
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读英雄故事有感（模版）
读英雄故事有感——南方一小三（1）班 李姝雅还是小孩子的雨来，性格坚强的江姐，还有那不惜生命的刘胡兰，都是多么的伟大呀！他们原来所做的一切都是为了什么？是为了保守新中国成立的秘
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读《英雄黄继光》有感
读《英雄黄继光》有感
读完《英雄黄继光》这篇感人感人肺腑的文章，我新潮澎湃，久久不能平静。黄继光那舍身堵住枪口的光辉形象老是浮现在我的眼前。
在上甘岭战役的时候，敌人占 -
读《英雄故事》有感
读《英雄故事》有感
红格小学 五一班 刘华萍《英雄故事》是我最喜欢读的一本书。这本书写了在抗战时期，一些为了不让侵略者侵略我们中国的国土，在跟敌人战斗时，英勇地牺牲的英 -
读《为学》有感
读《为学》有感“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”这是清代彭端淑说的，有错吗？读了《为学》，我心里就
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读《为学》有感
～-7-9 字数：716昨天我看了清朝作者彭端淑写的一篇文言文——《为学》。文言文注解，我明白了这篇文章的主要内容，作者通过两个和尚去海南的故事，用简练的语言为我们阐述了“是上
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《党规学》读后感：为党规研究正名
《党规学》读后感：为党规研究正名袁嘉忆 党规研究小组和其他专业的友人一起聚餐，席间他问我，你们这个党内法规专业是新设的，一部分原因是习近平总书记现在重视治党管党，可有一天
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读《英雄刘胡兰》有感5则范文
读《英雄刘胡兰》有感
在这个红五月的日子里，我读完了《英雄刘胡兰》这本书，这本书讲的是：刘胡兰出生于云周西村的一个普通贫困家庭，10岁她就加入了儿童团。有一天，因为云周西村 -
读《少年英雄故事》有感
读《少年英雄故事》有感
三年二班陈玺元
假期妈妈给我推荐了一本书，叫《少年英雄故事》。我一读就马上被里面那些小英雄们的故事深深吸引住了，草原英雄小姐妹、宁死不屈的刘文 -
读《小英雄王二小》有感
读《小英雄王二小》有感 六一班 陈相圆 有一次，我无意间看都一则故事叫《王二小》。读完后使我有很深的感触。 故事讲述了王二小在一次放哨的时候，被前来村庄扫荡的敌人抓去带
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英雄交响曲——读《名人传》有感
英雄交响曲——读《名人传》有感 古人云：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。 《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家
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读《名人和英雄》有感
读《名人和英雄》有感正文：读《名人和英雄》的故事的时候，让我对中国人民坚强不坚的精神而感动，读《名人和英雄》有感。 在读《名人和英雄》的故事的时候，让我想了很多事，就在读
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读英雄革命家书有感
读英雄革命家书有感 “我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”这是抗日烈士赵一曼就义前一刻
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读《荷兰小英雄》有感（精选合集）
读《荷兰小英雄》有感“真正的毅力：为了完成职责，不顾痛苦、孤独和危险的勇气；坚持到底、永不放弃的意愿；比大海的分量更强大的决心”。我最喜欢这段是因为这里让我感受深刻，这里
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读《抗日英雄杨靖宇》有感
读《抗日英雄杨靖宇》有感 潘家小学五（2）钮浚桓 他自幼仰慕英雄，当日寇入侵东北，他投身革命义无反顾地踏上抗日之路。他被日寇重重包围，只身战斗，直至牺牲。他就是——杨靖宇。当
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读抗日英雄杨靖宇有感
读 《抗日英雄杨靖宇》有感 今天，我读了一篇叫做《抗日英雄杨靖宇》的文章。 本文主要讲述了：1939年在东南满地区秋冬季反“讨伐”作战中，他与魏拯民等指挥部队化整为零、分散
