为素质教育正名

第一篇：为素质教育正名

为素质教育正名

一提及素质教育，一些人想到的无非是练舞、学琴、唱歌、绘画等与艺术有关的课程。实际上，这样的理解有失偏颇。

家长望子成龙、望女成凤，都想让自己的孩子既有“素质”又会“应试”。尤其是面对升学、高考等不可逆转的指挥棒时，多数家长要么轻“素质”重“应试”，把教育变成加工厂，使孩子成为学习的“机器”；要么两者兼之，剥夺了孩子所有的“自由时间”。许多老师更是视“听话”“学习好”为素质教育的蓝本，以僵化的思想、陈旧的手段教育学生，导致学生厌学、甚至逃学。显然，这是一种根深蒂固的“教育误区”。

那么，人应该以什么样的“素质”对待社会和人生呢？家长、老师应该以什么样的“素质教育”要求孩子呢？有关专家认为，首先有必要弄明白“素质”和“素质教育”两个基本概念。

素质是指人多彩多姿的特点和应对社会的综合能力。素质教育主要以培养人的个体自主、人格独立和精神自由为目的，突出学习的乐趣性、思维的创造性、精神的愉悦性和心理的健康性。

儿童教育专家李跃儿认为，素质教育是爱的教育，是要培养有爱心的人。在家长、老师的示范下，让孩子每天学做一些踏踏实实的好事，有礼貌，尊重人。比如把自己的东西分一半给小朋友；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；做错事要道歉等。

素质教育是劳动教育，是培养从小热爱劳动的人。教育家陶行知经常带领学生学耕地、播种、打水井、修钟表、开机器。他认为，教育一定要“教学合一”，这样学生才能把所学知识用到实际中，既巩固了书本知识，也提高了实际操作能力，还培养了道德情操、创造力和自尊心。

总之，素质教育是学校、家庭和社会通力配合的系统工程，它提倡学生走向社会学习科学文化知识，锻炼人与自然和谐相处的能力。素质教育还强调体育、美术、音乐的教育作用，因为体育是一个人的素质全面协调发展的基础，音乐能将人的道德素养、情感素养和美感素养连接在一起，绘画能在年轻的心灵中树立人的美感。

用原苏联著名教育学家苏霍姆林斯基的话说：“素质教育就是让每一个孩子都抬起头来走路！”

第二篇：为英雄正名：还原董存瑞事迹

为英雄正名：还原董存瑞事迹

全国著名战斗英雄——董存瑞

新华网北京6月10日新媒体专电（记者陈曦 谭剑 乌梦达）

铸就辉煌的是苦难，正如换取和平的是战争。两万五千里长征、八年抗战、四年解放战争、三年抗美援朝„„在中华民族五千年历史长河中，这是一部英雄史诗。任何一个民族、任何一个国家都有自己的英雄。他们拥有如你我一样的血肉之躯，却在有限的时空里

诠释了人类生命可以抵达的厚度；他们是在历史上、在现实中、在未来的岁月里创造奇迹的鲜活人物，并以奇迹改变了民族和国家的命运。

然而，一段时间以来，这些英雄竟遭到肆意调侃、抹黑、诋毁与质疑。“邱少云在烈火中捐躯是半生不熟的烤肉”“黄继光堵枪眼不合理”“董存瑞炸碉堡系虚构”“刘胡兰精神有问题”等言论在网络上不断被炒作，一些言论甚至荒诞离谱。

“欲灭其国，必先去其史。”有人打着寻找历史“真相”的幌子，对英雄进行所谓的“细节”质疑，无中生有设置话题，以此来颠覆英雄、消解崇高、解构历史；有些人则为博取眼球，盲目跟风、扎堆起哄。

我们不妨问一问：那些毫无依据、缺乏考证的人，坐在沙发上，喝着咖啡，敲着键盘“扒真相”，就能扒出零下40摄氏度、子弹不断从耳边掠过的环境中的真相吗？你们创造的是“真相”，还是段子？传递给人们的是历史，还是迷惘？

难道，属于我们这个民族的正气与信仰，就这样被我们自己毁于无形？难道，一代代先辈传承下来的英雄之魂，就要在我们这一代终结？

当年的英雄们已不能面对镜头讲述血与火的真相，也无法向诋毁者索回他们不容践踏的荣光。而我们，对历史，对英雄，对长眠于疆场的每一个不朽的名字，负有不可推卸的责任。

正历史本，正英雄名，正民族魂，正国家骨。从10日开始，新华社记者将走进英雄曾经服役的老部队，走访英雄的亲属战友，还原那一段段并不遥远的历史。

开篇文章

【董存瑞：年幼时机灵胆大 牺牲前屡立战功】 新华网北京6月10日新媒体专电

董存瑞是我国解放战争时期著名战斗英雄，为了开辟胜利道路，年仅19岁的他舍身炸碉堡壮烈牺牲，他的英雄事迹为后人所铭记。

一段时间来，“董存瑞事迹是凭空捏造”等谣言在网络上发酵，这种曲解历史的做法，中伤了人民群众对英雄先烈的敬畏之情。近日，记者走进董存瑞家乡河北省怀来县和他生前所在部队，对董存瑞的革命事迹进行采访。相关人士告诉记者，董存瑞年幼时机灵胆大，牺牲前就屡立战功，成为人民英雄有历史的必然性。

老排长：他是小伙伴们的“孩子王”

在河北省怀来县南山堡村，记者见到了今年87岁的董连柱老人。他是目前唯一健在的董存瑞的儿时玩伴。说起董存瑞小时候的事，老人至今记忆犹新。

“机灵、顽皮、胆子大，是南山堡的孩子王。”董连柱形容小时候的董存瑞说。据他回忆，“以前村头有棵大柳树，树下有个水坑，有个小伙伴问董存瑞，敢不敢爬上去再跳下来。董存瑞抬头看了看，一句话没说，往手心里啐了两口唾沫，蹭蹭蹭地爬上去了，眼看他真要跳，小伙伴吓得直叫：别跳了，算你赢了。董存瑞说，不行，不能来假的，随即从几丈高的大树上跳进水坑里。”

1943年冬，南山堡成立抗日儿童团，14岁的董存瑞被选为儿童团团长。他站岗放哨、送鸡毛信、火柴信，为八路军通风报信。

董连柱说，送信这个活儿很危险，大人不愿意送，小孩不敢送。董存瑞送信有一套策略，先用破布把信包好，塞进牛刚拉的稀屎里，然后把牛粪小心的放到篮子里，上面用干粪盖住，敌人以为是捡粪的，很容易蒙过去了。老战友目睹炸碉堡那一刻

近些年，网络上出现了许多对董存瑞事迹的质疑声。有报道称，“没有人亲眼看见董存瑞托起炸药包的情景，这一英雄壮举完全是事后根据一些蛛丝马迹推测出来的。”

董晓利是董存瑞纪念馆的讲解员。她说，自己担任讲解员二十年来，记忆最深的是1998年董存瑞牺牲50周年纪念大会上，董存瑞生前战友郅顺义所作的报告。当时是他掩护董存瑞炸碉堡，并亲眼目睹董存瑞牺牲的最后一刻。

“到了桥下，董存瑞开始找支架，看哪里能放炸药包。但这个时候，总攻号吹响了，敌人火力很猛，冲锋的战士一批一批倒下。郅顺义看到，董存瑞要托起炸药包，郅顺义就赶紧往桥下跑说，你上去，我去炸。董存瑞大喊，郅顺义，快卧倒！随后，炸药被引爆。”董晓利说。

董晓利说：“郅顺义回忆，爆炸威力巨大，炸药把自己震了起来，当时就感觉蒙了。郅老虽然已经辞世，但他的讲述一直印在我的脑子里。”

生前屡立战功成为英雄有其必然性

在董存瑞生前所在部队沈阳军区某炮兵旅，政治部副主任王昊说，董存瑞入伍不到3年时间，先后参加战斗110余次，与战友一起歼敌800余人，俘敌400余人，炸毁碉堡16座，立下赫赫战功。

董存瑞的侄子董继先说，大伯董存瑞1945年8月当兵，1948年5月牺牲，在他参军短短的两年零九个月里，三次立大功，四次立小功，能取得这样战斗成绩是非常不易的。

董继先曾经在张家口怀来县民政系统工作，他专门查阅了张家口复员军人的档案，“一名退伍军人曾经获得一次大功、二次小功，这在张家口两万名复员军人里都是非常罕见的，而董存瑞能够获得三次大功、四次小功，说明他平时就是一个优秀的战士。”

董继先说，几年前注意到有抹黑董存瑞的论调，随着国家大力弘扬正能量，营造清朗的网络环境，解构英雄人物、历史虚无主义的论调逐渐被人唾弃。“作为英雄的后辈，我们应该做的是从生活和工作的点滴中去继承董存瑞的奉献精神，这是对大伯最好的纪念。”

第三篇：《党规学》读后感：为党规研究正名

《党规学》读后感：为党规研究正名

袁嘉忆 党规研究小组

和其他专业的友人一起聚餐，席间他问我，你们这个党内法规专业是新设的，一部分原因是总书记现在重视治党管党，可有一天政策变了，你们何去何从？回来后深深反思自己，带着这些问题重读了《党规学》这本教材，试着从以下几个方面论述党内法规、甚至于党规学其存在的合理性与必然性。

作者：党规研究小组

出版社：上海三联书店

版次：2018年10月第1版

字数：350千字

ISBN：9787542664877

定价：58元

理论与实践的脱节

党规实践走在了理论前面，中国共产党从建党以来就一直注重自身建设，早在毛泽东时代就已经提出“党内法规”概念，自十八大以来党内法规制度逐渐发展壮大。即使在没有党内法规这个专业之前，我们党就已经颁布了若干党内法规，例如《中国共产党党内监督条例》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》以及《中国共产党发展党员工作细则》等一系列详细规定。并且随着社会主义法治社会的发展，为了更好地管党治党、全面提升党的执政能力，在将来，不管国家政策如何变化，领导人如何更替，对党规的研究绝不会停滞不前，更不会后退。党规的研究虽然是新兴的一个学科，对党规的研究，不可能是昙花一现。

党规的正当性基础

党争民主制是资本主义国家政党制度的特征，但是制度本身并不具备一定的合法性。孟德斯鸠和亚里士多德曾提出：政体是否优良不在于是一个人、少数人还是多数人统治，而在于统治者是为了统治者利益还是为了整个共同体利益行事。麦迪逊也曾指出，“党争就是一些公民，不论是全体公民中的多数或少数，团结在一起，被某种共同情感或利益驱使，反对其他公民的权利，或者反对社会的永久和集体利益。”党争民主制的价值不是“整个社会的长远利益和集合利益”。

党导民主制，其主要表现为由共产党掌握国家权力，领导无产阶级和全体人民为实现共产主义前进。党导民主制是一个先进党领导下的民主政治，首先是一种引导式的民主，将各行各业各个领域内的先进分子吸收入党，充分反映整个社会的共同利益。其次，党导民主制还是一种融合式的民主，它承认社会的多元性，并将多元性利益融合为国家的整体利益。再次，党导民主制是一种金字塔式民主，其轴心是共产党，外围是民主党派和其他团体，并有一定的层级关系。党导民主制上下联动、政治协商更有利于促进不同社会力量和政治团体之间的妥协，促进达成共识，体现了人民的共同利益。为了长期保持党与人民形成的共荣利益体，就必须重视党的建设，也就必须有一套稳健运行、合理有序的党内法规运行体系。所以，党规研究任重而道远，有效的党内法规运行体系需要不断适应社会的发展变化而修改完善。党规研究像其他研究一样，是一个长期发展过程，只有起点没有终点。

走出资本主义法治误区

法治的历史告诉我们，法治模式是某个国家特定时期政治需要的产物，必将随着政治的发展而变化。由于资本主义国家普遍采用的是自治型法治，有几百年的历史，比较成熟，而这些国家又大多是发达国家，人们自然认为国家的强大与自治型法治之间有因果关系，也自然的认为所有国家都应当采用自治型法治模式。我们社会主义国家如果走自治型法治道路就必然要否定共产党的领导，因为共产党的领导与自治型法治之间是非此即彼的关系。但是，社会主义制度最本质的特征是共产党的领导，这种矛盾冲突导致了社会主义国家对法治模式的选择往往处于回避状态，不能正视共产党的领导在法治中的地位。如果最高政治领导力量在法治中没有规范，这个国家不可能真正走上法治道路。共产党是社会主义国家的最高政治领导力量，不将共产党的领导权纳入法治的轨道，社会主义国家就永远走不上法治的道路。现如今我们应该按照我国的社会性质和国情选择合适的法治模式和法治道路，走领导—管理型法治的道路，在宪法中明确党的领导地位和执政方式，赋予党的领导合宪性合法性，为党规研究的正当性正名。

党规与国法的一体化建设

在分析了党规研究的历史渊源和我国现行的政党制度之后，接下来从党规研究最常见的问题“党规与国法的关系”入手，理解“党规严于国法”和“党规引导国法”。所谓“党规严于国法”，根本原因在于中国共产党的性质和中国共产党在国家中的特殊地位。中国共产党是我国的领导党和执政党，作为一个先进党领导国家，管理自身建设的法规自然要求更严。按照党导民主制的政党制度逻辑，“党规引导国法”是一种必然趋势。党导法规对国法的引导作用实际上是党对国家领导的体现，党对人民的领导是一种引导者与追随者的关系。

我认为对党规的研究，以及党内法规这个新兴学科的发展是具有很大潜力的，它不仅顺应了时代趋势，更符合现代法治社会的发展需要，具有合法性、合理性、必然性，是具有远大光明的新兴事物。我们有幸作为将它发展壮大的一代人，更应该意识到自己肩上的责任，努力学习，为党规研究的发展尽自己的一份力。

（作者：袁嘉忆，中国政法大学2018级党内法规硕士研究生）

《党规学》作者介绍

主编：柯华庆，中国政法大学法学院教授、博士生导师，中国法学会党内法规研究中心学术委员，实效主义法学和改革哲学、党导立宪制、党导民主制和共同自由等理论的创立者。微信：Lawgame

副主编：杨明宇，中国政法大学法学院2016级博士研究生，研究专长为社会主义法治理论和党内法规。微信：ymycupl

编者：党规研究小组，小组于2016年在“党规之治”选修课的基础上由柯华庆教授组织成立，成员由来自法学理论、行政法学、纪检监察学、马克思主义理论等专业的硕士、博士和青年教师组成。参编《党规学》的成员有：柯华庆、杨明宇、霍沛、田燕刚、郑阳、姚天宇、宋凯、戴小华、李画、卜令全、范不凡、宋晨翔、谭岗凤。

第四篇：为全面落实素质教育

边马中心校成功举办第二十五届文化艺术节

为全面落实素质教育，丰富学生课余生活，我乡根据县教育局的要求，认真开展了校园艺术节活动，为学生搭建了展示自我的平台，边马中心校于2014年4月23日以“多彩校园、放飞梦想”为主题开展了多姿多彩的文化艺术节活动。同学们精心准备的歌曲、舞蹈、演讲、就像五颜六色的风筝在空中翱翔，充分展现了同学们的多才多艺。充分发挥了同学们主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，活跃了校园文化，提高了综合素质，促进了交流，增强了友谊，推动了学校素质教育和精神文明的发展。通过本次活动，为学生提供了展示艺术，实现心中梦想的舞台。展现了青少年学生热爱祖国、朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌，弘扬了中华民族优秀文化，体现了时代特征，校园特色，学生特点。

边马中心校

2014年4月24日

第五篇：《为猪八戒正名》观后感三年级 翟一卓

为猪八戒正名

天成镇铁塬小学 翟一卓 指导教师：陈宗孝 电话：*** 《西游记》这部电视剧中的猪八戒大概是受尽了世人的嘲笑、唾弃、鄙视吧？今天，我要为猪八戒正名！

猪八戒留给我们的印象是：贪吃贪睡、贪财好色。但他那活泼可爱的样子不时在我的脑海里浮现。当人们看了三打白骨精那一部分之后，都批评猪八戒错怪大师兄，但我不是那样想的，猪八戒肉眼凡胎，不分真假好坏，才会错怪大师兄打死好人，而且把一些香气迷人的斋饭和馒头变成了石头和蛤蟆，所以他才会对大师兄非常不满。

比如在大战红孩儿那一部分中，猪八戒和孙悟空一起去捉拿红孩儿，想救出师父，但是红孩儿却用三味真火烧伤了孙悟空，见如此情景，东海龙王连忙降雨熄火，虽然火熄灭了，但是孙悟空却被烧得黑一块紫一块，老龙王和沙和尚在一旁走来走去干着急，只有猪八戒一声不吭替孙悟空医治，这才使孙悟空没被牛头马面抓去，因此孙悟空还表扬了他呢！

在西行的路上，也有八戒的功劳，怎能直说他贪吃贪睡贪色呢？

扮演猪八戒的演员也就是马德华，但是演员不一定是十全十美的，他也遇到过困难，他为了拍好这部戏，坚持不懈、锲而不舍，这种精神值得我们去学习。同学们，只要你们认

真去看，仔细去听，就能发现猪八戒也有不少优点呢！