以养成教育为突破口 大力实施素质教育

第一篇：以养成教育为突破口 大力实施素质教育

以养成教育为突破口

大力实施素质教育

——德育工作管理经验

学校校园面积2万平方米，有48个教学班，教职工130名，学生数2383人。校园环境优雅，景色怡人，是一所集“花园、学园、乐园”为一体的学校。近年来我校以农村小学生行为习惯养成教育研究为突破口，大力实施素质教育，得到了社会、家长的一致好评。我们的作法是：

一、优化养成教育环境

我校注重环境育人，努力打造美好的校园环境，给学生潜移默化的影响。学校在优化养成教育文化氛围中，致力于校园环境文化与人文文化建设的双向结合，把学校办成“花园、学园、乐园”集于一体的学校。有珍贵花草树木，有优雅的校园休闲区，有“雏鹰起飞，科技搏览，百花乐园”文化知识画廊，有“珍惜今天，拥抱明天，托起希望”的树字绿化带，还有专门的养成教育文化墙，养成教育活动窗和“爱护树木，人人有责”、“我与花草同成长”环保宣传牌，有诚实守信、尊老爱幼是中华民族的传统美德，加强和改进未成年人思想道德建设是振兴中华的世纪工程的固定标语。真正做到了每一面墙壁能说话，每一棵树木皆育人，欢迎走进连心，这里风景独好。走进校园，让人心旷神怡，神清气爽，感受到浓郁的养成教育文化氛围。

二、加强养成教育宣传 百年大计，育人为本；育人之计，素质为重。我校十分注重学生的素质培养，确定养成教育课题后，紧紧围绕一个中心，达到三种要求，做好两篇文章，加大加强养成教育的宣传工作。

一个中心就是以了解知悉养成教育的内容为中心，学校办有专门的养成教育文化墙，公示《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《何家坳小学养成教育五字歌》、《何家坳小学养成教育分层次评价目标》，班级开辟了何家坳小学养成教育“窗口”栏。三种要求就是5、6年级要求背诵，3、4年级要求熟记，1、2年级要求了解。为了达到三种不同的要求，学校将养成教育五字歌编成儿歌，做到“易记、易背、琅琅上口”，各班还利用班会课进行养成教育知识抢答赛。

做好两篇文章。一是加强对家长、社会的宣传。学校将养成教育内容要求打印发给每位学生家长和定期召开家长会，开展“致学生家长的一封信”的活动，每学期定期组织全体老师下到15个行政村、61个村民小组进行“下乡调研”，宣传学校办学理念和学校管理模式。向家长宣传养成教育，争取家长的理解和支持；二是加强对新生的入学前宣传，学校要求每期新学年必须对新入学的学生进行养成教育宣传，为他们补课，责任由班主任负责。

通过加强对养成教育的宣传力度，学校师生对养成教育的知悉率达100%，社会、家庭对学校实施养成教育的知晓率达90%,学校对养成的宣传取得了满意的效果。

三、健全养成教育制度 制度是事业发展的有力保证，没有一定的制度作保障，事业不但不能顺利发展，而且会流产。加强和改进未成年人思想道德建设是一项振兴中华的世纪过程，举国关注的民心工程，着眼未来的希望工程，养成教育是一项关系到国民素质提高的千秋大业，为此我校确定《班级自主管理》行为习惯养成教育研究课题后，就十分重视制度的建设，以保证该项工作的顺利运行。

1、组建领导机制

领导班子设组长、副组长和组员，组长由学区校长余丽媛同志担任，副组长由刘玟燕和教导主任刘旭琼担任，下面各校校长和班主任为组员。

2、制定经费保障制度

制度中规定学区在资金使用上首先满足养成教育活动开展的所需资金，校长在不影响教学工作正常运行的前提下，有权调配资金用于养成教育的投入，为课题研究提供经费保障。

3、完善评价制度

学校将养成教育分为中队、礼仪、卫生、纪律、学习五大方面，并且将每个方面的评价量化，操作方法以制度的形式来确定，使养成教育运行发展有纲可行明确方向，评价检测科学而易于操作，学校打印了《何家坳小学养成教育细则》，分发到班级。

我校在加强养成教育目标量化上主要是依靠制定制度和量化细则，走内围量化与外围量化相结合的形式，让良好行为习惯由他律向自律，由外驱向内驱，逐渐培养学生的良好品质。一是内 围量化，也称校内量化。首先制定板块量化目标细则。学校的板块量化目标细则有：学习星、卫生星、中队星、纪律星、勤学星、礼仪星、星级寝室、食堂就餐理、星级标兵等评比细则，其中学习星、卫生星、纪律星、勤学星、礼仪星既有班级的评比细则，又有上升为学校星级标兵的评比细则。其次是量化中采取单独量化与整体量化相结合。单独量化是个人的五星及星级寝室，整体量化是指养成教育班级授课。二是外围量化，也叫校外量化。学校定期召开家长会，让家长结合学校量化细则，对子女进行全面量化，每学期学校组织全体教师进行家访，通过发放养成教育信息卡给家长，反馈学生的校外校内表现，了解学生信息。为了全面评价学生，促进学生良好的行为习惯的养成，评价做到内围和外围相结合。

制度制定为养成教育指明了发展方向、评价目标、提供了资金保证。学校养成教育工作有条不紊地开展，即使近几年来实行一费制改革，但该项工作铺展与落实也没有因学校资金的相对短缺而受阻、夭折，仍然开展的如火如茶。

四、创新养成教育形式

我校根据生源的特点，在开展养成教育工作中重视创新养成教育形式。学校开设了面向全体学生，全体学生全员参与的14个课外活动兴趣小组和“争星创星”活动，大力开展“争星创星”评选活动。

1、大力开展行为习惯养成活动。学校在开展养成教育行为活动中实施学校统一性、班级特色性、学生自发性、学科独创性四性并举。学校统一性开展了“保护地球，爱我校园”环保知识讲座，中国青少年发展基金会“自然之友”绿色行动小组来校开展“手拉手环保”活动。少先队大队部举办了“节水、节电、节约粮食”知识讲座，《河边草》文学社举办了“绿色希望”杯作文大奖赛，全校学生积极参加，先后有45篇作品获奖。绿色希望行动小组领导、县环保局局长为获奖学生颁奖，学校乘势拉动了“我是环保小卫士”、“保护母亲河”活动。语文教研组开展了观看爱国主义影片。各班开展了“折被子比赛”、“美术、书法比赛”等活动，学生自发性以村为单位，开展看望军属、烈属、孤寡老人、退休老师送温暖活动，利用双休日或节假日为他们办好事。

2、积极开展争星创星评选活动。

为了激励学生行为，评典型树榜样，促进良好行为习惯呈大众行为，群众行动，学校开展“争星创星”周星月星评选活动。星类有星级个人和星级集体两种，个人星级有勤学星、礼仪星、守纪星、绿色星、健体星和学校星级标兵；星级集体有星级中队、星级寝室、每周一星一评奖，每月一星一表彰。周星由班级产生，班级评选、班级表彰，评上者上班级争星创星宣传栏。月星由年级产生，大队部表彰，学校星级标兵由大队部推荐，学校审核表彰，评上星级标兵的上学校养成教育宣传窗，配个人相片和事迹简介，学校争星创星热情高涨不亚于外国总统竞选。据统计，学 校已产生周星1920（人次），月星540（人次），学校星级标兵180名。

由于学校大力开展以活动为载体的争星创星活动，社会都反映学生在中心完小读书，变得爱卫生、懂礼貌、讲礼仪、学习刻苦、知道关心体贴别人、自理性强。学校校园卫生一直是学校卫生习惯养成教育中的一面旗帜，一个亮点，特别是学生寝室：牙膏、牙刷一条线，毛巾、餐具一条线，铺盖、枕头一条线，鞋子摆放一条线，包裹悬挂一条线，学生进寝室脱鞋换鞋，地面经常拖洗，纤尘一染，亮洁照人，走进学生寝室犹如走进宾馆，让人心旷神怡，神清气爽。

五、落实养成教育措施

我校实施养成教育涉及面宽，有中队、学习、卫生、纪律、礼仪五大板块，每一块又有几个小项，单靠教师无法检查落实。为此，我校主要从学生参与学校管理和完善值周制度两方面入手抓养成教育落实措施。

1、完善值周制度

完善值周校长轮流负责制，每周设值周校长一名，全权负责处理本周事务；每周有低、中、高年级三位教师配合值周校长处理事务，检查各班，量化打分；实施教师护送、路队长负责制。每天低年级站队放学回家，去花垣的学生，由教师护送上船、下船，路队长负责路途不散队；周末，全校统一站队放学，以村为单位站队，洗派路队长，前后监督同学路上不违纪，有的路队走 几十里队伍不散，得到社会群众一致好评。

2、学生参与学校管理

学校成立有专门的学生值勤队，各班相应设有互相配套的各种值勤员，协助学校完成养成教育各板块各专项内的检查管理，就连周末放学回家，也以村设有路队长监督各路队有无违纪、不礼仪、不符合养成教育各项要求的现象发生，作好登记，于周一报值周校长，值周校长再综合计算，公布上周各班学生、纪律、卫生等方面的情况。同时学校设立校长信箱，通过采取学生参与学校管理、民主管理为主的养成教育管理措施，学生的自主性得到加强，良好的行为习惯日渐养成。

近年来，我校以养成教育为突破口，实施素质教育，取得明显的效果。县第一届、第二届文艺汇演，我校代表队分别获一、二等奖；2002年，县第三届文艺汇演我校选送的《归巢》、《闹金秋》两节目双获一等奖；2003年全州“三独”比赛，我校独舞《蝶趣》，独唱《让我们荡起双桨》双获二等奖；学生作品《骑牛》在第二届小溪流征文赛中获二等奖；学校运动员参加县中小学学生运动会获团体总分第6名及道德风尚奖。2004年小学毕业班综合测评位居全县第6名，2005年小学毕业班综合测评，A类农村学校位居第一。我校学生姊妹李桃、李姣奋力扑火，保护二百多亩的森林免受火灾，得到簸箕乡政府的表彰奖励，学生家长常朝志被评为全州“见义勇为青年”，学校被评为“湖南省学雷锋优秀学校”、“湘西州一级完全小学”，“保靖县绿色学校”。我校开展养成 教育的终极目标：教育一个学生，影响一个家庭，辐射一片社区已初见成效。

第二篇：以特色活动为突破口 促养成教育的实施

以特色活动为突破口 促养成教育的实施

——2011——2012学年第一学期政教处工作总结 本学年在学校领导的正确指导下，在团委、年级组长、班主任、门卫等辛勤工作和全体教师鼎立支持下，我们政教处围绕学校的中心工作和学期初部门指定的工作计划，求真务实，讲究实效，不搞形式，认真开展工作。现将这学期以来的工作情况作如下总结：

一、本学期工作目标：

1、以“特色活动”为突破口，开展系列活动，丰富学生的课余生活，提高了学生的思想素质，发挥学生的特长，促进学生养成良好的行为习惯。

2、结合心育实验课题探索初始年级行为习惯的培养，形成初始年级行为规范培养模式。

3、注重青年班主任培养以及学生会队伍建设，与青少年共成长。

4、合理有效的利用时间：处理好教学与活动的关系，任何工作不得冲击教学，做到既不占用上课时间，又将活动落在实处。

二、具体工作的实施情况

（一）抓好开端教育——军训活动

为了加强学生的组织性和纪律性；培养学生坚强的意志品质和吃苦耐劳的精神；树立铁打的纪律，坚决服从的的意识；促进学生综合素质的提高，形成良好的班风、学风和校风。本学期开学伊始对六至九年级学生进行了为期一周的军训、行为习惯强化教育活动。为了把此次活动抓实不走过场，政教处制订了详实的活动计划，采取了政教处主抓，主抓干部带头，年级组长负责，班主任、教官、宿舍教师全权落实的四级管理制度。做到了每项活动有主题，每项活动有检查，每项活动有反馈的格局，使此次活动落在了实处，收到了很好的效果，受到了一致好评。

（二）抓好常规管理——日常活动

在上学期完善的各项制度的基础上，做好制度的实施工作，在严和规范上下功夫，抓好以下几件大事。

首先，制定了养成教育目标和内容：概括为12345工程。即：

一个精神：培养学生勤学善问，求实争先的精神。

二个品质：养成良好的心理品质和思想道德品质。

三个观念：树立公民的国家观念、道德观念、法制观念。

四个习惯：养成良好的学习习惯、文明行为习惯、劳动习题和锻炼身体习惯。

五个意识：自我管理意识、抵制外界干扰的自我保护意识、爱校爱班的主人翁意识、顽强拼搏的竞争意识和实现自身价值的参与意识。在总体德育目标的基础上，制定了含教育、培养、训练、考核、评价为一体的德育目标。

其次，在方法上，侧重训练，强化养成。

（1）编制《学生手册》

为了让家长了解学校，学生明确作为八五八农场学校中学部的一名学生，我们如何培养自己“文明儒雅的学子”气质？怎样才能成为一名合格的中学生？应该遵守哪些规范和管理制度？应该养成哪些学习和行为习惯？政教处整理编制了《学生手册》，此手册收录了国家法律的相关规定，学生的一日常规，校规校纪，各种制度等等。此手册学生人手一份，政教处逐一详解，班级利用晨会和班级活动时间认真组织学习，所有同学在测试中全部达标。为学生养成良好的行为习惯，学会做人、学会学习、学会生活打下了良好的基础。

（2）强化管理环节

为了落实手册，不纸上谈兵，重点内容重点练，重点环节重点盯的办法，强化了管理环节。重点内容“一二三三四四”：一声问候，二个轻声，三处整齐，三弯腰，四项自觉，四个杜绝。重点环节：上学，放学，课间。如此的精简使各种要求好记了然，有力的监督指导了手册的落实。

（3）八项行为训练

早第一次见到老师问早或问好，自行车按班级、按标准摆放，楼内外右侧通行，凭证出入校门，杜绝校园内骑车、杜绝零食带入园区、杜绝课间去商店、杜绝手机带入园区，遇见领导、老师、同学、来宾面带微笑主动问好或道别，行走轻声、交谈轻声，路队整齐、两操整齐、物品整齐。

（4）八种习惯养成训练

尊重老师、主动学习、自觉锻练身体、仪表着装、轻声慢步、环境清扫、个人卫生、按时作息。

（三）抓好主题教育——赛课活动

本学期为了进一步探索德育工作的有效途径和方法，提高德育工作的质量，促进学生养成良好的行为习惯，是学生全面和谐发展，利用班会课这一平台针对不同年级的不同特点开展了“心育班会课赛课活动”。六年级的“做一个合格中学生”，七年级 的“自律、慎独-------从我做起”，八年级的“让优秀成为一种习惯”，九年级的“阳光总在风雨后”。通过心育班会赛课的展示，使学生对自己有充分的认识，正确评价自己的能力；培养学生的责任意识，对自己负责、对他人负责，对社会负责；正确面对挫折，坦然面对失败，能做出正确的归因；能适度控制和调解自己的情绪；树立自己的奋斗目标，并能为之不懈努力。也充分的展示了学生在养成教育活动中养成的良好行为习惯。

（四）抓好活动载体——常规活动

校园是学生学习生活的乐园。我们一方面继续净化、美化校园，给学生提供一个优雅的校园环境，另一方面，我们积极开展各种有益的学校活动，“寓教于乐、寓赏识教育于学生的活动之中”。

1.“好书伴我行 智慧满人生”读书演讲活动是我校坚持多年的常规活动，本学期我们以《夸夸我班人和事》为主题进行读书演讲活动，在大课间操上进行展示。学生将自己班集体中的人和事讲给大家听，用身边的人和事去感染学生、鼓舞学生、激励学生。

2、积极开展文体活动提高学生素质，开阔学生视野，陶冶学生情操。本学年在学校领导的大力支持下除了政教处组织开展了沙包比赛，篮球赛，“卡拉ok”大赛等活动之外，积极组织学生参加学校“第二十届中小学生运动会”。

3、在“阳光体育”活动之际我校进行了“阳光体育”长跑活动，学校向学生发出倡议，政教处进行了启动活动仪式在同学中掀起“强生健体 历练意志”活动高潮。

4、为了规范学生良好习惯的养成，提高学生的道德品行和勤奋学习的自觉性，创设和谐向上的良好氛围，本学期我校实行课前宣誓活动，六七年级学生在早晨、中午上第一节课前全体起立，手握拳头，集体宣誓，所以每天早晨、中午上课前，各班便响起此起彼伏的宣誓声：我有良知，我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心。我有骨气，我不甘平庸。我将通过百倍的努力改变人生。我意志坚强，我决不会言苦言累，半途而废。我惜时如金，我绝不会浪费分秒宝贵时间。我潜力无穷，开发潜能，我定会做到持之以恒„„开学以来宣誓成了我校的必修课，也成了一种良好的行为习惯。声声誓言，不但极大地鼓舞了学生们努力学习的“士气”，更让学生们明白了：要带着感恩的心，无愧于父母，无愧于恩师。通过课前宣誓活动的开展，使学生的心灵不断得到净化和洗礼，使学生每天用积极的状态投入学习，用勤劳的双手美化校园，用乐观向上的心态对待生活。同时振奋了学生的精神，鼓舞了学生的斗志，起到了良好的效果。

（五）抓好学生工作——自主管理活动

1、学生会活动 重管理培训先行：

为了培养学生参与管理，自我管理的能力，本学期充分的发挥了学生会、班委会、团委会的管理作用。为了让学生会管，善管，政教处关主任亲自组织培训了四次，主任干事亲自到现场指导工作无数次，这样不仅使学生会成员成为全体同学的榜样楷模，而且增强了学生的主人翁意识，使学生的自我服务和自我教育能力得到锻炼与提高。

金字塔格局：

不牵扯八九年级的精力，为学生会提供后备管理力量是我们这一学期所遵循的理念。学生会形成八骨干、七主力、全员参与的金字塔格局。八骨干即八年级承担着学生会主席、纪检部部长、卫生部部长三大骨干力量；七主力即七年级承担着学生会副主席两名，其余各部部长以及各部副部长的职务；全员参与即全校十四个班级84名班委全员参与。

有条不紊的工作着：

为了让学生会有条不紊地开展工作，首先修订和建立健全了卫生、物品摆放、行走、纪律等各项检查制度，然后通过校会全校学习，最后统一标准勤检查。a、每天早7：00必查：晨会、查进楼后的卫生清洁 b、每天早6：

10、午1：00抽查，抽查晚自习后和中午学生离校后班级清理工作。C、周四、放假日。组织卫生委员检查，这样卫生委员互相学习，取长补短，回去更好的管理班级的卫生工作。

每周末晨会一周讲评，每月壁报布置与评比，每两月团报的制作，每天学生的规范行走等等等等，无处不留下了学生会学生忙碌而有条不紊的身影。

2、团员活动。学校德育工作中另一不可忽视的要素——共青团员的模范带头作用。本学期除了重视学生会的作用外，还在发挥优秀学生的模范作用上下功夫。

（1）构筑青年强大的精神支柱

为增强团员意识，全面提高教师团员和学生团员队伍的整体素质，充分发挥广大团员的模范作用。11月19日下午，学校团委召开了“增强团员意识，保持共青团员先进性”的主题大会。温习入团誓词、学习团的基本知识、学唱团歌、团知识测试。听取《增强团员意识，做合格中学生》的讲座，使广大团员树立勤于学习、善于创造、甘于奉献，发挥团员的模范带头作用，为我们最终实现各自的人生理想和追求奠定坚实的基础，为创建“环境整洁，富于生机，充满快乐，文明和谐”的北疆名校而共同努力。

为了壮大学校共青团队伍，及时吸收思想品德好，政治觉悟明确，积极上进的学生加入团组织，团委10月26日召开入团积极分子见面会，鼓励学生应该积极的加入团组织，在学习、品德各个方面都严格要求自己，为成为一名优秀的青少年，优秀的共青团员而努力。并给同学们提出了几点希望，进一步加深了学生对团的认识，充分调动广大学生的积极性和上进意识，为使团员在学校真正起到模范带头作用奠定基础。

（2）优化团员成长的育人环境

开展多种校园文化活动，努力营造体现时代特征的文化氛围。本学期我校团委从团员青年的实际出发，开展一系列能促使团员青年健康成长成才的文化活动。如：团员篮球赛、隆重的入团仪式、青年教师学习生活交流会、两代人对话（青年教师和学生面对面）等活动，引导团员教师、团员学生奋发成才。

（六）抓好教师培训——俱乐部活动

本学期十四名班主任中有六名班主任是新手，为了使年轻人尽快熟悉班主任工作，快速上轨道，利用班主任俱乐部活动，从《班主任的基本工作规范》、《班主任工作计划的写作方法》、《班主任考核方案》三个方面做了讲座，而且布置了班主任本学期的研讨工作，从而更新班主任的管理理念，育人方法，班级管理中要信奉一句话“铁一般的纪律，水一样的话语”，为化解了师生的矛盾起到了很大的作用。

三、成功的做法及存在问题

1、成功做法

（1）谋事在前。工作思路清晰，工作安排到位，责任落实到位。

（2）做事中人。定期召开“政教处三人工作例会”。每星期十下午，在开学校行政会议前，都要集中政教处成员开个会，及时总结上周情况，肯定成绩，发现问题及时解决，做到及时反馈，同时布置下一步工作，从而提高了思想认识，明确了工作方向和重点，理清了工作思路。

（3）将抽象的德育工作具体化，在具体化活动中直接受到教育，用活动促进德育工作是最有效的方法。

（4）注重培养和发挥学生会干部作用，形成学生自我管理意识行为，达到自我发展是教育的目的

（5）注重配合宿舍做好住校生教育管理工作，每月召开一次住校生大会，对住校生的管理起到了很好的作用。

（6）团结一致，努力拼搏，采取科学的管理办法，高效高质地完成了各项工作任务。加强资料的整理、归档工作，积极参与临时性的检查及资料重组工作。

2、存在问题及改进措施

（1）政教处与其他处室、年级的结合不到位。造成这一问题的原因既有政教处的主观原因，也有客观原因。

（2）班主任管理方式单一，工作力度不够大，下学期将积极探索班主任管理的新途径。

（3）纪律、卫生虽然都有好转，但是，学生良好的行为习惯还没有真正养成。(4)构建家校网络，实现学校、家庭教育的有机结合需要艰辛的探索。

四、新学期工作思路

总体目标：“一个中心、两个网络、五种教育”，打造一个洁净优雅、充满活力、团结和谐、奋发向上的育人环境。

一个中心：加强学生的养成教育。两个网络：一是家庭、学校、社会德育教育网络，以学校为主线，发挥家长在德育教育管理过程中的重要作用。二是政教处、年级组、班主任、团委教育网络，班主任为核心，发挥学生会及学生干部在管理中的作用。

五种教育：安全教育、法制教育、养成教育、感恩教育、心理健康教育 “历经艰辛而不挠，不达终点而不止”，是本学期政教处所有人的真实写照，学校德育工作永远是一个没有终点的攀登，让我们在未来继续携起手来，励精图治，深化研究，转化成果，不断开拓，不断创新，使我校德育工作常抓不懈，步步登高，去描绘八五八学校政教工作的美好明天。

政教处 2012.1.10

第三篇：以共研活动为突破口

以校本研训为突破口，推动学校自主优质发展

——-流塘小学2011--2012学第一学期教学总结

本学期，我校教学工作在上级领导的关怀指导下，以课程管理为抓手，以校本研修为基础，强化全面的质量观，加大教研的力度，做到多研究，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益”的教学之路，不断推进学校教学教研工作的发展。通过求真务实的管理，认真抓好各项工作的落实，在全体师生的团结拼搏下，顺利完成了各项工作，并取得了可喜的成绩。现将本学期的工作情况总结如下。

一、加大校本教研培训力度，推进有效教学研究。

1、树立质量立校的管理思想，高度重视教学工作，成立了由正、副校长、教学主任和教研组长构成的校本教研领导小组，带头实践新课程理念，指导、组织、参与校本教研。

2、学习精细化管理理念，让每位行政、每位教师认识到精细化管理在教育中“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想在管理中的具体体现。

3、坚持开展教师基本功训练：结合“创建书香校园”，开展“师生共读一本好书”、“师生书法展览”等系列活动，让读书、练字成为师生日常学习和生活的需要。

（1）一学期来，为真正实现“为教师成长铺路，为学生成长奠基”，大力推进素质教育，全面提高学生的综合素养，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，不断提高我校的教育教学质量。结合学校实际，我校由语文学科牵头，制定了开展“阅读.进步.和谐”读书活动实施方案。学校全面开放了电子阅览室、教师学生阅览室、图书室。由教学处排出各班学生进室阅览的时间表，确保阅读时间。开设“读书节”、“好书快递”、“我读书，我成长”、“同读一本书”、“亲子阅读”、“活动掠影”、“书香家校”等栏目，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。设立了班级图书角。采取学生自带和图书室借阅等形式，开展“献一本看百本，师生共建图书角”活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。

（2）举办了各类读书活动：①教师读书心得展评活动，本学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各2篇；②学生古诗文背诵活动，集中背诵小学生必背古诗文篇目，双周三进行抽查；③学生读书名言交流活动，三至六年级学生每人写一份读书名言，由班主任组织在全班交流，并贴在自己的房间里；④学生读书笔记展览，收集三至六年级学生的优秀作品，组织评比、筛选，推荐发表，并于学期结束时汇编成集；⑤“书香班级”“阅读之星”“书香家庭”等评比活动。读书节期间，全校师生积极参与，近三百名学生参加了读书节组织的各类竞赛活动，50多名学生获得了“书法”“手抄报”“诗文朗诵”“讲故事”“古诗文背诵擂台赛”“现场作文”等等项目的“星”“能手”称号。

4、积极推进有效教研方式。

教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以“宝安区五段式”为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。同时各备课组加强集体备课研究，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。上研修课和辩课的老师都能以严肃认真的态度对待每一节课，注重反思，积累优秀案例。本学期，语、数、英共举办了6次大型的研讨活动，教师受益非浅。

（1）流塘小学向来重视英语教学寓教于乐，每学年都举办一次英语文化节。今年的文化节以“学英语，迎亚运”为主题，借助亚运会的契机，提出“ENJOY ENGLISH！DO OUR BEST”的口号，为学生们搭建展示英语风采的平台，激发学生学习英语的热情，而三四年级的活动正是本次英语节的第一环。为了使游园活动更加贴近学生的年龄特征，满足孩子们说英语的成就感，整个科组精心策划，用心准备，根据年级特点设置了多个激动人心的竞赛和游戏，有单词拼拼看、字母排排队、英语最佳拍档、小故事表演等多个项目，调动学生情绪激情万丈。师生积极参与其中，喝彩声、欢笑声响遍了各个角落，整个校园都沉浸在一片欢乐的海洋中。

11月12日，流塘小学英语演讲比赛 “my dream”，深圳电视台的记者对此次进行了采访报道。这次比赛营造了学习和运用英语的氛围，提高了孩子们的口语表达能力和思维能力，展示了孩子们灵活的现场应变能力和自信的口语交流能力，提供了一个展示风采和锻炼语言的平台。

（2）教研共同体的协作共研，为我校教研工作注入新的生机。通过区教科陪和街道街道教研中心的支持和协调，我校与南山育才二小和西乡金碧实验学校和龙川结成教研共同体，开展联教协作共研活动。本学期，我校分别派出语文、数学、英语、信息、体育学科老师观摩南山育才二小骨干专场课堂展示活动，还参加金碧实验学校和龙川教学观摩活动，活动中，老师们能积极参加评课，主动提问，踊跃发言，展现了乐于研讨，追求上进的精神风貌。

（3）师徒结对活动坚持开展，在“备、教、批、辅”等方面促进青年教师上台阶。

（4）采他山之石。2010年11月，学校派辛禄高主任，谢桂珍老师参加了在杭州举办的“千课万人”教研活动。两位教师回校后给全体教师就“宝典”实验做了解读和培训，并提出了自己的计划和打算。

二、细化教学常规管理工作，促进教学质量稳步提高。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、课程设置及任课安排。

（1）教学处严格执行上级课程计划编排课程表，开足、开齐、开好计划规定的课程。

（2）坚持专课专用，教师严格按照课表上课，不得任意停课、调课，按时上课，下课。

（3）教师参加各类外出活动，提前调课，报教学处审批，确保正常的教学秩序。

2、各班各学科制定学习和行为习惯规范，使学生课前常规，课中表现，课间活动等体现良好习惯。如：课前准备要加强训练，如课前摆放好学习用品，课堂前3-5分钟由科代表组织读书、口算等，让学生形成良好学习习惯，不浪费学习时间，夯实知识基础。教学处、值日行政负责不定期的督导检查。

3、坚持教学常规检查（含学习、备课、上课、批改作业、辅导、单元测验、开展

教研活动等），定期抽查资料，不定期听随堂课、推门课等，严格落实常规要求，做到备课深，作业精，上课活，手段新，活动勤，考核严，辅导细、负担轻、效率高，教学处、各科组坚持日常巡查，对单元测验情况要及时组织开展横向、纵向对比，时时找差距，天天求进步。

（1）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教学处对各教师的教案检查了三次。每次检查后，教学处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采取同课异构或同科同构的方式，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期教学处对各科作业批改情况进行了抽查，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，教学处要求教师加强对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。教学处要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

4、坚持开展“学习之星”、优秀作业展评活动和学科知识竞赛，树榜样，有效激发学生学习积极性。①制订活动方案，利用学校宣传栏、校园网宣传；②设专刊介绍“学习之星”，公布竞赛获奖名单；③颁奖状进行表彰。

5、毕业班工作常抓不懈。针对本届毕业班的具体情况，学校在毕业班配备了一批思想素质过硬、专业技能较强的老师任课，注重思想教育、文化知识教育和青春期教育同步抓、反复抓。

6、质量监控不放松。平时的单元测评随进度进行，及时改评，及时报测评数据，由年级备课组长统计，定期进行横向比较，寻找差距，有针对性的采取措施，提高教学质量。

7、加强抽测年级（五年级）的教学管理，组织五年级教师梳理知识点，结合本班教学实际，查漏补缺，然后有针对性的进行期末辅导复习，以提高学业成绩。

三、课题研究做细、做活、做出了特色。

十二月三十一日下午，我校《小学生课外阅读的实践与研究》《新教材教学内容设计特点与教学方法的研究》《小学英语口头作业设计的实践与研究》《以文明行为和诚信为核心的小学生养成教育研究》《在儿童版画教学中培养学生创新思维的研究》五个市、区级“十一五”课题隆重结题。

来自市教科院潘希武博士后、区教科培训中心潘世祥主任、区教科所李庚靖所长，区语文、数学、英语、美术教研员唐宝成老师、李龙老师、黎忠老师、张思静老师，街道教研中心教研员对我校课题给予了高度评价。潘世祥主任认为这

五个课题有很强的针对性，无论从研究模式或是研究方法而言都注重理论与实践的紧密结合，注重以课题引领学校特色的发展。

四、落实体艺教育、科技教育，积极开展“综合实践活动”。

1、体艺学科能按规范要求开展教研活动、教学活动和常规训练。

2、科学教师能积极参加各级培训和交流，并结合学校实际开展科技活动，科技小发明、科幻画等创作活动取得一定成效。

3、着力于学生素质的全面发展，积极各类兴趣活动。

为全面提高学生素质，促进学生的兴趣、特长发展，学校重点抓了以下两项活动。（1）两操两课两活动。将体育课与体育活动课相结合，推进学校大课间活动，提高学生的身体素质。精心组织、合理安排好学生课外体育活动，保证学生每天不少于一小时的体育活动时间。（2）组织好各类兴趣小组活动。拟订活动计划,根据学校实际条件和教师专长，组织科技小组、数学、英语兴趣组、田径队、合唱队、舞蹈队、美术组、书画组、朗诵组等，按计划落实常规训练，跟踪培养特长生,活动和训练由专人负责，做到定时间、定地点、定内容等，保证活动正常有序开展。

4、成功举办了流塘小学第十八届运动会既第四届体育节。

本届运动会体育节在“健康第一”理念的指引下实现“变体育运动为健康活动；变竞技运动为娱乐活动；变少数人参与为全员参与”三个转变。体现“全员参与；娱乐为主的原则”。从而培养学生积极参与体育运动的兴趣，提高学生的身体素质，使校运会成为健康、和谐、合作的运动会。在体育组的精心组织和各部门的配合下，本届运动会开得高效、精彩，其中，开幕式给全校师生和家长留下深刻的印象，有趣的比赛项目调动了每个学生的积极性，多样的集体项目增强了各班的凝聚力，可以说为时一天的运动会体现了人人参与、全民运动、快乐体育的理念。

5、2010年11月15日，宝安区西乡街道教育工会第二届教工篮球赛，我校校男子篮球队荣获冠军，女子篮球队获第三名的可喜成绩。

6、顺利举办了流塘小学第二届校园科技节。

科学老师围绕区科技节的活动方案在校内组织学生开展了纸飞机比赛、科学小论文、科学小制作、小发明比赛和科普知识讲座等一系列的活动，受到了学生的欢迎。其中，我校学生代表中国参加澳大利亚国际比赛中荣获2个一等奖，2个二等奖和3个三等奖，7、版画硕果累累

9月27日上午，2010世界旅游日全球主会场庆典暨中国广东国际旅游文化节之“我心中的美好家园”万名儿童绘画及征文比赛颁奖典礼在广东省博物馆隆重举行。我校五年级学生张一鹏版画作品《我爱荔枝节》和凌明芳版画作品在众多儿童作品中脱颖而出，荣获一等奖，杨琪和陈世态两位同学版画作品荣获二等奖。获得一等奖的两位学生和家长以及我校校长、辅导教师同时获得省人民政府邀请参加颁奖典礼，极具殊荣。据悉本次比赛全省一等奖绘画作品仅有20幅，我校作品就占据了两个席位，而且这两个一等奖也是深圳市众多参赛作品中唯一的两个一等奖，意义重大。

五、存在问题及建议：

本学期在全体老师的共同努力下，我们取得了不少成绩。立足现实，开拓创新，在正视成绩的同时，我们也看到不足之处：

1、一些活动的冲突，各学科组的学科性活动无法落实。学校教科研工作力度

还要加强，让教师学有提高。、听课、评课制度没有很好落实，老师们听课比较被动，评课更少有。

3、教师们的教学反思意识不强，反思质量不高。

4、学生良好的学习习惯有待培养。

5、要充分发挥学校网站的交流作用，下学期拟开展“跟贴评课”活动，改变评课参与面少的现状，同时增强教师参与学校网站建设的意识。

6、各兴趣小组的活动效果的检查和考核办法有待改进。

第四篇：以农村生活垃圾处理为突破口

以农村生活垃圾处理为突破口，云安县农村环境卫生整治工作初见成效 广东省云浮市云安县为切实加快社会主义新农村的建设步伐，深入落实科学发展观，推动全县经济、社会、生态、人文的协调发展，云安县委、县政府紧紧围绕建设宜居城乡的理念，按照“乡风文明、村容整洁”的社会主义新农村建设的总体要求，把整治农村环境卫生纳入农村综合改革范畴，重点治理好农村生活垃圾对环境的污染。经过二年的努力，农村环境卫生整治工作取得了初步成效。

一、开展农村环境卫生整治情况

2010年以来，云安县坚持以“共谋、共建、共管、共享”为原则，积极开展以农村生活垃圾处理为重点的农村环境整治工作，抓好农村生活垃圾的源头治理，探索构建“户分类、村收集、镇转运、县分片处理”的农村生活垃圾处理运作模式，取得了初步成效。按照县委、县政府提出2011年全县农村生活垃圾处理率要达到80%以上的工作目标，全县上下共同努力，受益面逐步扩大，截至2011年6月，全县农村实行生活垃圾处理的自然村由原来的588条增加到1052条，覆盖率由原来的42%提高到75%，涉及人口22.12万多人，农村“脏、乱、差”的现象得到明显改善。

二、主要做法

（一）以实施“三讲一有”素质提升工程为载体，在倡导文明新风中破除生活垃圾“乱堆、乱放、乱倒”的陋习。针对农村环保意识淡薄，生活垃圾乱堆、乱放、乱倒陋习普遍存在的问题，该县以贯彻落实云浮•美好环境与和谐社会共同缔造行动纲要为契机，以实施“讲信用、讲法治、讲文明、有本领”为主要内容的“三讲一有”素质提升工程为载体，深入倡导循环经济文化建设和绿色环保生产生活方式，切实提高农村群众文明意识，以倡导文明新风解决农村脏乱差问题，促进农村干部增强农村生活垃圾处理的主体意识，促使村民养成自觉参与的习惯。同时，还把农村生活垃圾处理工作列入文明村、文明户创建活动，加大宣传力度，采取开辟电视宣传栏目、设置宣传牌，出动宣传车，张挂宣传标语等宣传方式，有计划、有步骤地开展全方位宣传，营造支持城乡垃圾统筹处理的社会氛围，截至2011年6月，全县各级共召开动员会议140次，设置宣传牌160个，张贴标语1200多条，拉挂横额130条，印发宣传单张10万份，宣传挂图0.56万份，努力营造村民关心环保、参与环保的浓厚氛围。

（二）动员各方力量，凝聚农村生活垃圾处理“共谋、共建、共管、共享”的工作合力。一是实行政府主导，分级负责，建立共谋机制。县、镇两级政府发挥主导作用，分别制定了《农村生活垃圾处理工作实施方案》，明确县、镇、村、县直单位等各级职责，落实层级责任，同时发挥镇、行政村、自然村理事会作用，动员群众和社会力量共同参与，共同谋划农村生活垃圾处理良策。二是组织发动各界积极参与，建立共建机制。在政府主导下，社会各界参与整治行动，如县政府首期拨出268万元资金建设生活垃圾处理设施、购置垃圾处理工具等，加快建设镇安四份塘垃圾填埋场，目前，征地工作已基本完成。镇、村组织购置垃圾处理设备，规划建设垃圾处理设施，目前，全县已购置垃圾运输车16台，手推车572辆，购（建）垃圾桶（池）1509个和清扫工具等一批。县直机关企事业单位中的云安籍干部职工3390人开展回乡清洁工程，共同研究解决农村垃圾处理问题，全县1052条自然村制定了村规民约，建立完善农村垃圾处理的打扫、收集、清运、处理等规章制度。三是健全各级机构，建立共管机制，县、镇、村分别成立农村生活垃圾处理工作领导小组，落实了具体的工作职责，推动农村生活垃圾处理工作有序管理，同时，自然村、行政村、镇分别成立理事会，参与农村垃圾处理管理工作，各自然村落实好1—2名保洁员，具体负责本村的生活垃圾保洁收集处理工作。全县现落实专职保洁员165人，兼职保洁员989人。四是建立共享机制，体现以民为本。一方面，通过开展垃圾处理工作改善农村环境，使农村群众享受到优美的生活环境。另一方面，通过县对农村生活垃圾处理工作的考核机制，以文明村、文明户的评选，使自觉参与的干部群众获得奖励。

（三）实行垃圾分类，建立灵活多样的垃圾转运处理模式。由于我县是山区县，交通不便，村庄分散，垃圾处理设施设备薄弱，全面实施“户分类、村收集、镇转运、县分片处理”运行模式难以一步到位，我县从实际出发，因地制宜，灵活多样地推进垃圾处理。一是全面实行垃圾分类：各农户负责将自家垃圾分为可回收物、可堆肥、不可堆肥三大类。可堆肥的作堆肥处理；不可堆肥的集中堆放到村指定的垃圾池（桶）内，将可回收的生活垃圾作循环利用，全县每天分类可回收物3吨，可堆肥391吨，不可堆肥96吨，这样将生活垃圾减量化，资源化利用。二是因地制宜，灵活多样实施收集转运处理模式。六都镇、石城镇、南盛镇交通要道沿途村庄由县负责垃圾收集转运处理，各镇圩镇、交通主道沿途村庄由各镇负责收集转运处理，各镇交通不便的自然村，实行统一收集，就地处理。目前，全县开展农村生活垃圾处理中，县处理的有354条自然村，涉及82685人占25.3%，镇处理的有630条自然村，涉及146659人占45%，村处理的有416条自然村，涉及96946人占29.7%。

（四）多方筹集资金，建立农村生活垃圾处理工作保障体系。资金问题是制约农村生活垃圾处理工作的瓶颈，关系到环境卫生整治的长久和成败。我县结合实际，通过“几个一点”的办法筹集农村生活垃圾处理工作经费（即：群众集一点，村自筹一点，镇收集一点，县财政补一点，向上级争取一点），多渠道筹集处理资金，稳步推进农村生活垃圾处理工作。一是县财政补一点：县政府将农村生活垃圾处理经费列入财政预算，除安排资金购置垃圾处理设施设备外，还按全县镇人口每年10元/人标准安排农村生活垃圾处理经费，全年约需326万元，截至2011年6月，县政府已安排20万元资金到各镇；另一方面县政府计划拨资500多万元在镇安镇四份塘新建一个垃圾填埋场，解决农村生活填埋场处理问题。二是各镇积极参照县政府》关于印发<云安县城区生活垃圾处理收费管理办法>的通知》（云县府［2005］18号）的有关规定，结合实际制定本镇的收费标准，分类向镇区各单位和门店、企业收取垃圾处理费，确保有更多的资金投入生活垃圾处理工作。三是凡是有集体收入的村，每年从集体收入中拿出一定比例的资金用于环境卫生整治，各自然村通过“一事一议”村民自治的方式筹集垃圾处理经费，截至2011年6月，全县各村累计资金投入78.5万元。

（五）以严格考核、严明奖惩为手段，在强化工作问责中建立环境整治“以奖代补、绩效挂钩”的工作机制。按照“谁主管、谁负责”的原则，细化部门责任分工，严明工作奖惩，强化工作问效，做到目标同向，工作同心，节奏同拍，行动同步，形成工作合力。一是县委、县政府把农村生活垃圾收集处理工作的实施情况列入《云安县科级领导班子和领导干部落实科学发展观评价指标体系及考核评价实施细则（试行）》考核的重要内容之一，对认识不到位、工作不落实的镇和县直有关部门，按照“垃圾不清清干部，服务不下干部下”的原则，对镇、县直有关部门主要责任人和直接责任人进行行政处理，用铁的纪律确保农村生活垃圾处理工作目标任务的完成。二是县成立农村环境整治督查工作组，成员由县委办、县纪委、县卫生局、县电视台等单位组成，开展定期督查和不定期暗访曝光。三是县考核组按照《云安县农村生活垃圾处理“以奖代补”考核办法（试行）》（云县府办［2011］41号）的工作要求，每季度对各镇开展情况进行定期考核，考核结果按分数高低在全县通报，低于60分的镇需针对存在问题制定整改方案，并按考核等次划拨以奖代补资金，评为“优秀”等次的镇，按2.5元/人标准拨付，评为“良好”等次的镇，按2元/人标准拨付，评为“一般”等次的镇，按1.5元/人标准拨付。云安县以农村生活垃圾处理为抓手，找准了社会主义新农村建设工作的突破口，措施得力，方法得当，云安县农村环境卫生整治工作中取得了初步成效，环境卫生得到显著改善，改善了农村人居环境，深受广大农村干部群众的好评。（来源：环卫科技网）

第五篇：深化课堂教学改革是实施素质教育突破口

深化课堂教学改革是实施素质教育突破口

参考文献

[1] 成和群,评价学中的理论分析 中国期刊网

[3] 秦刚天.浅谈我国农业科技与教育.信天学院学报 2005,3.[4] Rosa EM,Kramer,Association between coronary atherosclerosis the intimamedia thickeness 2003,80.素质教育外延很广，内涵丰富，它是以发展学生的个性为

支点，以培养多规格、多门类、多层次的人才为目的，通过科

学的途径全面提高受教育者的素质水平，使其得到主动而和谐

发展的教育，因此，实施素质教育势在必行。而素质教育为主的战场在学校、在课堂。没有质量的课堂教学，学生的素质难

以提高，实施素质教育成了无泉之水，无本之木。因此，应把

实施素质教育的重头戏放在课堂，放在每堂课的教学过程中，不同课程孕育着不同的素质，每一门，每一节课都是提高小学

生素质的“催产剂”。一堂好课，就是一次素质教育的“良性

积累”，许多好课连接起来就能形成恒定持久的“素质链”。

无疑这个“链条”会驱动学生向好素质方向发展，把好课比作

沃土，学生便是树苗。有高质量的课，才会有高素质的学生。

因此，深化课堂教学改革是提高教学质量，实施素质教育的突

破口。

美术是艺术教育的一部分，美术是学生的天性，对学生来

说，既是娱乐，又能表达意愿，绘画有形有色，直观形象，内

容可随心所欲，自由变化，特别能感染和激发小学生的情感。

美术也是全面提高学生文化素质，促进校园精神文明建设不可 缺少的内容。

一、教学观念的转变

1.面向全体学生。由于多方面原因，小学生对单纯的绘

画不感兴趣，知识面窄，基础知识、基本技能、班级水平参差

不齐。针对这一情况要培养学生美术素质，大面积提高教学质

量，必须面向全体学生，在课堂教学中要注意从每一名学生抓

起，大提“水涨船高”，不提“水落石出”。在美术知识上为

他们补缺补漏，帮助他们提高对美术绘画的兴趣。在课堂下一

方面结合新课，边学边补，另一方面，利用较完整时间补基

础，以最佳的教学设计和教学手段来激发学生的好奇心和求知

欲，兴趣与好奇紧密联系着，好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理就不会产生兴趣。教师在课内外增加对学生的感情投入，使他们感受到老师的温暖、爱心和成心，心灵的沟通会使学生

普遍对美术绘画产生浓厚的兴趣。使他们产生愿学、爱学，乐

学，一改美术绘画的沉闷气氛。

2.由“先教后学”转向“先学后教”。传统的教学方法，教

师只注重教，教师进课堂，出示范画，独霸讲坛，滔滔不绝，满

堂讲。使学生昏昏欲睡，信息吸收率低，相对课堂的气氛不高，新学知识得不到巩固，绘画千篇一律，这种“先教后学”的模

式，使学生处于被动学习的地位，这样的学习效果较差。

要实施素质教育，就要充分发挥教师的主导作用，为了

让孩子能轻松愉快地掌握绘画技能，教师要将枯燥的术语转换

成小学生喜欢的语言，广泛地让学生主动参与，积极思考亲自

实践。培养学生自我学习、自我创作，竞争意识和创造意识。

课堂上要让学生充分发挥自己的思维。如：美术欣赏课，法国

画家莫奈，他的巨幅画《睡莲》把河中依水而生的“野花”画

得让人流连忘返。可以体会到美术学的情感。从中国理念绘画

中那刚柔之美，动静之美，虚实之美，隐显之美等等在这些对

应而统一。让学生在欣赏中思考，在思考中绘画和创新，让学

生从欣赏中感受美，这样才能不断地开发潜能，促进主体性进

一步发展，深化课堂教育改革，教师要树立全方位意识，充分

发挥学生主动性和创造性，使学生初步了解美术内容知识面。

“学然后知不足”，掌握学习主动权，然后教师再实施“先学

后教”有助于调动学生的主动性、积极性，课堂上教师可有的放矢，重点讲解。不理解、不会的知识点，学生参与教学，教

师依据学习规律，促进学生学习，提高课堂教学效益。让学生

在美术绘画中感悟出艺术的魅力。

3.由“照猫画虎、机械重复”转到“注重创新到发散思

维”。传统观念认为美术绘画，只有让学生照画，才能使所学

知识得到巩固，实际上这种“照猫画虎”浪费了学生大量的时

间，千篇一律，大同小异。深化课堂教学改革，在教学中要重

视信息反馈，采用精心选择的典型范画和电化教育。在生活中

体验，在自然中寻找，如花中之王的牡丹，千姿百态。注重培

养孩子应用美术绘画中最基本的知识。来勾画出最美的画，表 达出他们自己的心声，充分发挥学生思维，艺术刻化美。

4.由“教书”转为“教人”。只注重教师教而忽视学生

学习的现象，是导致教学质量不变的根源，要提高美术教学质

量实施素质教育。让所有学生擅长美术绘画中更新教育思想，改革教学方法，优化教学过程。要在教学中，由“教书”转为

“教人”，教师不仅管教，还要管学，力争管会。采用科学的方法，教师由原来的“指导者”变为“支持者”，不仅要学生

学会，更重要的是让每个学生都会学。实现教育教学的优质，让孩子懂得为什么要学（明确学习目的，端正学习态度）学会

怎样学，掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，明确做

什么，知道做什么。“教书又育人”。在美术绘画课堂中展示

艺术的认识，教育作用都是从审美这个环节出发而加以渗透和

扩散的。

二、优化课堂教学结构

课堂教学结构与课堂教学效益密切相关，优化课堂教学结

构，要克服传统教学的弊病。把握好两个原则，第一，课堂教

学结构优化要有利于发挥学生学习的主动作用，有利于以学生

自主学习为中心，要给学生较多思考、探索、发现、想象、创

新的时间和空间，使其在教师的启发上独立完成绘画。培养良

好的学习习惯和掌握科学的学习方法。第二，确立课堂结构要

符合学生认识发展的规律和心理活动的规律。要按照认识论、学习论安排教学。因此，在美术绘画中，教师以点带面，扩散

思维为桥梁，有意识、有目的，提高学生对美术绘画认识和感

兴趣。

1.通过“先学后教”要求学生认真掌握教材内容，攻破每一个知识点。

2.就知识点学生展开设疑讨论，启发诱导，引导学生思

考、释疑、对比、迁移，培养学生的观察、思维能力。遵循学

生认识规律，揭示知识逻辑关系，绘画内容应由易到难、由简

到繁、由浅到深，螺旋上升。在灵活的美术绘画中找到新知识的生长点。

要优化课堂教学结构，课堂结构的设计必须根据教材的特

点和学习的实际，把握课堂教学结构、知识传授结构、时间安

排结构、信息传递结构、认知结构、平面与色彩结构等等结构的集合，只有这些关系有机衔接，和谐有序，才能产生优化课

堂教学结构。深化课堂教学改革，就要改革教法，指导学法，只有双向同时出击，才能提高学生对美术绘画的能力。使素质

教育得到实施，理化课堂教学是实施素质教育的突破口。

参考文献

[1] 成和群,评价学中的理论分析 中国期刊网

[3] 秦刚天.浅谈我国农业科技与教育.信天学院学报 2005,3.[4] Rosa EM,Kramer,Association between coronary atherosclerosis the intimamedia thickeness 2003,80.