专题：第一单元习作指导教案
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第一单元习作指导教案
第一单元习作指导教案 教学要求： 1进一步学习观察方法；2写出景物的特点；3按一定的顺序写； 4写出情趣，写出感情。5注意表达方式。 时间：一课时 流程： 一补充阅读吴然的散文《一碗水
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四年级人教版第一单元习作指导
四年级人教版第一单元习作指导 广州市天河区龙口西小学 江梅 510630 四年级 人教版第一单元习作：自然景观 习作目标： 1.介绍一处自然景观。 2.按一定的顺序描写，突出一点奇特
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四年级下册第一单元习作指导
四年级下册第一单元习作教学设计 ——校园里的一处景物 【教材分析】这是人教版实验教材四年级下册语文园地一的习作。要求学生回顾自己可爱的校园，并到校园里走一走，看一看，选
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五年级上册第一单元习作指导
五年级上册第一单元习作指导习作题目： 《我爱读书》《我的读书故事》 设计理念：遵循学生生理、心理的特点，注意通过情境的创设、语言的描述、心灵的交流，激发习作兴趣，打开学生
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六年级上册第一单元习作指导
六年级上册第一单元习作指导习作内容：课本第14页习作一第一选题“我是大自然的一员”。习作要求：请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以
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第一单元习作
我爱阅读
我爱阅读，妈妈给我的零用钱，我都攒起来买书；每逢生日，爸爸问我要什么礼物，我总是不假思索脱口而出：“书！”一有时间，我就钻进房间看书，因为读书是一种享受。镜头1：一个星期六 -
第一单元习作
第一单元习作：《假如我有一只尼尔斯的鹅》 教学目标： 1．学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚，并能说明一个道理或给人以启迪。 2．编写故事，培养学生想象能力和创造能力。 教学重难
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五年级下册第一单元习作分层指导教案1
五年级下册第一单元习作分层指导教案 （一）话题交流，真情融汇. 1．谈话揭题：随着现代化通讯设备的日益、完善人与人之间的交流越来越密切，写信是比较传统、实用的方法。你给自己亲友
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人教版五年级上册第一单元习作指导[定稿]
第一单元习作指导 教学设计 教材分析 这次“习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，是本组综合性学习的继续，也是学生在学习本组课文所获得的读写知识和能力的一
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五年级下册第一单元习作指导及例文[最终定稿]
高起点教育(2013春季班)
班别：姓名：学习成效评价：
第2讲开心习作
习作训练一：给远方的小学生写一封信 [习作要求讲解]
习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼 -
五年级语文上册第一单元习作指导
第一单元习作指导 开卷有益习作要求 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？我们可以展开一次辩论。 辩论结束
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第五单元习作指导
第五单元习作指导 纬三路小学 路敏 学习目标 学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺；培养学生理解能力和概括能力。 课前准备 查找资料，拓
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第五单元习作指导（★）
第五单元习作指导 【习作要求】 今天我们的习作内容有两个，一是仿照《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。二是根据提供的《小木船》的开头部分，展开想象
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第三单元习作指导
第三单元习作指导
学习目标
1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。
2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。
学习准备
1、课前准备好自编故 -
第三单元习作指导
提纲：
开头：概括介绍自己的姓名、外貌，性格特点和爱好、特长。
中间：用具体的事例来说明自己的特点。结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。【开头的方法】：
1． 概括 -
第三单元习作指导
第三单元习作指导学写发言稿
习作题目分析：本次习作是写常用应用文──发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿 -
第一单元习作教案（共5则范文）
【第一单元】【写作教案】“难忘第一次”一、二课时教案习作要求： 在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第
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第一单元作文指导教案
作文指导][人教版]八年级上册第一单元战争，人类的梦魇（610300）成都市大弯中学 白美万【写作导引】回顾人类的历史，我们常常发现，战争的阴霾不时掠过历史的天空，给人类带来巨大的灾
