专题：大堰河1课时教案
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大堰河教案
大堰河——我的保姆艾青 [教学目标]1、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象 2、反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用3、品味诗歌语言，理解诗人情感 [教学时数]2课
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大堰河教案
大堰河—我的保姆 艾青 教学目标： 领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情。 理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。 反复朗读，体会修辞手法（对比
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《大堰河》教案
《大堰河——我的保姆》教案 【教学目标】 【知识与能力】 1．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。 2．学习用诗歌的形式
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《大堰河》教案
★艾青《大堰河——我的保姆》大堰河——我的保姆 艾 青 【教学目标】 1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情； 2、理清诗的抒情结构，把握保姆
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教案 大堰河[范文大全]
《大堰河——我的保姆 教学目标： 1、 通过分析人物形象，理清诗歌结构，理解诗歌写作背景。 2、 有感情地朗读全诗，注意抒情基调，感激与怀念，对黑暗世界的诅咒。3、 加深对母爱的
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大堰河 教案
大堰河，我的保姆 艾青 1.关于作者：艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，被誉为“卓越的民族诗人 ”。 1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从
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大堰河——我的保姆 教案1★
固中-人教-高一（二级部）-语文-必修1-第一单元-知识点（P10）教案1 编制人：靳杨梦编制时间：2017.8.14 学科组审核人： 邢剑良 审核时间：2017.8.15授课时间：2017.8.13 课题：大堰河──我的
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《大堰河――我的保姆》精品教案1
《大堰河——我的保姆》课堂教学实录及反思 —— 一词一句总关情 [教学设想] 《大堰河——我的保姆》是一篇通俗易懂、保含深情的现代诗歌。 基于“通俗易懂”和“饱含深情
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大堰河我的保姆教案1(精)
《大堰河——我的保姆》教案 1 教学目标 知识与能力 1.准确认读课文下注词语,并掌握它们的意义。 2.了解排比、反复、对 比的修辞方法在诗的运用和作用。 3.学习用诗歌的形
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大堰河我的保姆教案1（含5篇）
语文备课大师 xiexingcun.com 。 教学步骤 (第1课时) 第一课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1．导入课文 1．了解创作背景及作者资料2．字词练习2．完成字词练习3．范读并引导学
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《大堰河
《大堰河--我的保姆》读后感(2篇) 《大堰河--我的保姆》是一首带有自传性质的抒情诗，也是诗人呈现自己保姆的一首颂歌，所写的都是诗人的真实经历和真切感受，《大堰河--我的保姆
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大堰河教案三三七模式
大堰河—我的保姆教案 导学目标 1、有感情地朗读课文，进而背诵、默写。 2、理清诗人情感发展的脉络。 3、品味诗歌的写作特色。 4、认识旧社会的黑暗和不公，学习劳动人民无私
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必修一大堰河教案
大堰河——我的保姆 【教学目标】 一、知识与能力 1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情。 2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。 3
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《海燕》教案(1课时)
海燕 设计：陈元升 使用：八年级语文 教学目标： 1、有感情地反复朗读课文，理解海燕这一艺术形象的典型意义2、结合背景，理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用3、品味文章语
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第1单元第3课《大堰河—我的保姆》教案
《大堰河—我的保姆》教案 【教学目标】 1、知识和能力目标： ⑴ 把握全诗的主题和结构，理解保姆大堰河的形象。 ⑵ 了解本诗感情深沉真挚的特点。 2、过程和方法目标： 仔细揣摩
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大堰河,我的保姆教案
人民教育出版社 高中语文 必修1 第3课 《大堰河，我的保姆》教学设计 江西省余江县第一中学 姜舟斌 【文本说明】 艾青积极参加一些爱国运动，在1932年被捕入狱，1933年1月14日早
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大堰河我的保姆教案
《大堰河我的保姆》 教案教学设计(人教版高一必修一) [教学目标]1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情 2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河
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大堰河我的保姆教案
3、《大堰河——我的保姆》复习提纲 一、艾青简介 艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》
