专题：单元教学设计框架
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《声现象》单元教学设计框架
《声现象》单元教学设计框架 1．教学内容分析 年 级：初中八年级上学期 教材版本：北师大版 章 节：第四章 课 时：六课时 内容概述 本单元内容主要包括声音的产生、声音的传播、乐音
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教学设计框架
教学设计框架 一、教材分析 二、教学对象分析 三、教学目标1.知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观4．行为与创新 四、教学重点和难点教学重点： 处理方法： 教学难点： 处理方
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第十五章 整式 单元教学设计框架
第十五章 整式 单元教学设计框架 1．教学内容分析 本章教材可分为四个单元，第一单元是幂的运算性质，第二单元是单项式与单项式的乘法、除法，第三单元是单项式与多项式的乘法、除
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对单元整体教学框架设计的思考
对单元整体教学框架设计的思考 新课程下，教师的教学设计能力直接影响新理念下的课堂教学效果。在广泛的听课访谈过程中，一部分教师已经基本理解新理念，并能够体现在教学设计和
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《做框架》教学设计
《做框架》教学设计 《做框架》是小学科学六年级上册《形状与结构》单元第5课的内容。这节课主要是让学生从简单的框架开始研究，发现三角形结构是比较稳定的，从而引导学生来研
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《做框架》教学设计
做框架 马静 教学目标 科学概念： 三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。 过程与方法： 用三角形框架来加固框架结构。设计、制作一个可以支承重物的框架结构。
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做框架教学设计
. 《做框架》教学设计 南 岗 小 学 刘 静 《做框架》教学设计 设计思路： 《做框架》是教科版六年级《科学》教材《形状与结构》单元的第５课，本课是在前一阶段认识形状与承受力
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做框架教学设计
教学目标科学概念 1、框架结构的优点是节省材料,构造坚固。 2、三角形框架具有稳定性,利用三角形框架可以加固框架结构。过程与方法 1、用三角形框架来加固框架结构。 2、设
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做框架教学设计
《做框架》教学设计 设计思路： 《做框架》是六年级《科学》教材第二单元的《形状与结构》的第５课，本课主要通过动手制作、实验活动，使学生认识和发现：三角形框架是最稳定的结构，利
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搭建框架教学设计
义务教育教科书美术五年级上册（湘教版）第4课 《搭建框架》教学设计 （第二课时） 教学目标： 1、掌握用牙签、橡皮泥（彩泥）之类的材料搭建框架的方法和技巧。 2、激发学生对空间概念学
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做框架教学设计[模版]
做框架教学设计 学生和内容分析： 《做框架》是小学科学六年级上册《形状与结构》单元第5课的内容。这节课主要是让学生从简单的框架开始研究，发现三角形结构是比较稳定的，从而
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教学设计文章结构框架
“平行四边形的判定”（第一课时）教学实录与评析 徐利执教（山东省茌平县杜郎口中学） 喻汉林评析（江西省教育厅教研室） 教学内容 青岛·泰山版《义务教育课程标准实验教科书·数学》
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《做框架》的教学设计
一、前期分析1.学习任务分析 本节内容选自教科版《科学》六年级上册第二章第5节的内容。本节内容主要让学生自己动手实践探索新知为主。本节内容不仅为学生学习本章第7、8两
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单元教学设计
单元教学设计：物理沪科版八年级 《第七章 密度与浮力》 作者：杜浩鹏 文章来源：合肥38中 点击数：2828 更新时间：2008-3-10 14:01:24 一、单元教材分析： 在《全日制义务教育物理课程
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单元整理教学设计
二年级语文第四单元整理教学设计
教材分析：
本单元的主题为“动手动脑、观察实践”，包括四篇课文：《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》，一个综合学习和 -
单元教学设计
单元教学设计 单元教学设计1 日常教学中，教学设计是我们课堂教学的统领骨架，是落实教学理念的基础方案，是提高课堂教学效率，促进学生全面发展的前提和根本保证。在实施新教学思
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单元教学设计
单元教学设计 单元教学设计就是从一章或者一单元的角度出发，根据章节或单元中不同知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段的学习让学习者完成对一个相对完
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单元教学设计
单元教学设计 一、什么是单元教学设计单元教学设计就是设计者从一章或是一个单元的角度出发，根据章节或单元中不同的知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶
