专题：读叶挺囚歌有感
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32红色经典少年—读《叶挺》有感[范文模版]
32、红色经典少年——读《叶挺》有感 叶挺，虽是一名普普通通的军人，但他有着不一般的气势和一颗爱国之心。自从15岁没了“正业 ”开始军训生涯。 9年之后，24岁的叶挺：身材魁梧，
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叶挺纪念馆
叶挺纪念馆 叶挺纪念馆坐落在惠阳区淡水镇叶挺东路，卢屋山脚下，1986年经中共中央办公厅，中共中央宣传部批准建立，1987年动工兴建，并于1991年9月10日在叶挺将军诞辰95周年之际开馆
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《囚歌》读后感
今天，我翻开课本书，重读了《囚歌》一文，它虽然很短，却给我极其深刻的印象浑身顿时充满了无穷的力量，《囚歌》读后感。"我渴望自由，但我深深地知道人的身躯…"这充满了对自由的向往
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囚歌说课稿
《囚歌》说课稿 清源二小 李艳 我今天说的课题是五年级语文第七单元以尊严为主题的现代诗《囚歌》。下面我将从说教材、说教法、说学法和说教学过程等几个方面进行说明。 【
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《囚歌》教案
《囚歌》教案 学习目标 1.正确、流利的朗读诗歌,感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨,对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情。 2.抓住关键词语,理解诗歌
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惠州叶挺故居导游词
惠州叶挺故居导游词 各位游客：你们好，欢迎你们来到惠州旅游，我是你们的导游DAVID。叶挺故居坐落在广东惠阳秋长镇东北面6公里处的一个小山村。惠州市爱国主义和党史教育基地。
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参观叶挺纪念馆心得体会
参观叶挺纪念馆心得体会 ――李贵良2014年4月20日 ，响应开展党的群众路线实践教育活动，在严旭谱院长的带领下，我们来到惠州市惠阳区叶挺纪念馆参观。叶挺纪念馆坐落在惠阳区一
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《囚歌》教学设计
精品文档 你我共享 《囚歌》教学设计 (一)导入新课 1.师叙述：同学们，今天我们生活在一个和平幸福的时代，可是你们知道吗？为了我们今天的幸福生活，有多少革命先烈面对毒刑拷打，坚
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《囚歌》教学设计
《囚歌》教学设计 教者陈军君 教学目标 1、掌握本课的生字、新词。 2、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命
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囚歌教案2
[预习提示]： 1． 认真读课文，划出文中不认识的生字，采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字至少三遍。 2． 再读课文，并识记会写田字格中的一类字(囚、锁、敞、
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《囚歌》教学设计
《囚歌》教学设计 教学目标： 1、知识与能力目标： （1）读准生字新词。（2）读通、读顺、并背诵诗歌。2、过程与方法目标： 采用多种方式朗读感悟，抓住关键词语理解诗歌。3、情感、态度
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囚歌教案3
《囚歌》教学设计 方熔【教学目的要求】 1.学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精神，培养学生对党、对革命的深厚感情和共产主义理想。 2.理解诗中部分词语的含义或作
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囚歌教学实录
囚歌 一、 资料交流。 1. 师：上课，起立！同学们，我们建国已经整整66周年了？此时此刻，那曾经回荡在雪山草地的战马嘶鸣，那迫胁的解放进军的炮火硝烟，那天安门广场五星红旗升起时老军人
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囚歌教案5
教案-《囚歌》教学设计 作者: 佚名 时间: 2007-04-11 点击: 16 《囚歌》教学设计 方熔【教学目的要求】 1.学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精神，培养学生对党、对革
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囚歌 教学设计
各位评委老师好，我是号。我讲课的题目是《》，下面开始上课。（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀
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《囚歌》教学设计
《囚歌》教学设计 一、情境导入，激发热情 师：(音乐，画面）同学们，伴着铿锵的乐曲，让我们一起来到重庆歌乐山的渣滓洞。曾经就在这里，革命战士经受着非凡的折磨，遭受着惨绝人寰的考验，
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囚歌教学设计
《囚歌》教学设计 教材分析： 《囚歌》是教科版小学语文六年级上册第五单元《古诗二首》里的一篇诗歌，写叶挺将军在敌人暗无天日的监狱里忍受着敌人的残害，但是他始终坚贞不屈，表
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《囚歌》课文分析
《囚歌》课文分析 囚歌 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着—— 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的躯体怎能从狗洞子里爬出！ 我希望
