专题：大作家的小老师反思
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大作家的小老师教学反思（定稿）
《大作家的小老师》教学反思 今天，教了《大作家的小老师》这一课。这篇课文重在让学生感受大作家萧伯纳知错就改、严于律己的可贵品质。这是一篇略读课文，应以学生自学为主，我
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《大作家的小老师》的教学反思
《大作家的小老师》的教学反思《大作家的小老师》的教学反思 篇1今天上了《大作家的小老师》一课，我这样做得：从题目入手，让学生读课题，完后提问：读了课题你有什么想问的吗？学生就
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大作家的小老师的教学反思
本文是苏教版三年级下册的一篇课文，描写了大作家萧伯纳和一位普普通通的小女孩娜塔莎相遇，一起玩耍，交谈，最后认小女孩为老师的过程。在教授本课的伊始，我先让学生了解了萧伯纳的
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《大作家的小老师》教学反思
《大作家的小老师》教学反思
《大作家的小老师》这篇课文采用“以小见大”的写法，通过记叙著名作家萧伯纳和苏联小姑娘娜塔莎之间的故事，成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象 -
《大作家的小老师》教学反思
《大作家的小老师》教学反思
《大作家的小老师》教学反思1
执教这一课时，为了弥补在教学习作二中的遗憾，我让学生重点抓住了文中对小姑娘外貌描写的句子，请他们说说自己感受到 -
大作家的小老师
10、大作家的小老师 教学过程： 一、复习导入。课前书写课题。 1、这节课我们继续学习第10课（出示课题：大作家的小老师）学生齐读课题。 2先复习一下文中的词语，出示： 萧伯纳 作家
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大作家的小老师
10、大作家的小老师 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、精读课文，在品读中感受萧伯纳严于律己和小姑娘天真可爱的人物形象 3、从萧伯纳的话中懂得不能自夸、
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《大作家的小老师》的教学反思（通用）[精选5篇]
《大作家的小老师》的教学反思（通用5篇）身为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大
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课文《大作家的小老师》教学反思
《大作家的小老师》是一篇故事情节有趣、人物形象生动的课文。课文中人物间的对话为主，简短的文章传神的体现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己。结合自己的研究课题，我抓
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10.大作家的小老师
10.大作家的小老师 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识1个多音字，理解生字组成的词语。 3、通过品读对话，感悟
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10大作家的小老师
10、大作家的小老师 教学要求： 1、自学生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对话，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。 3、培养学生的自学能力。 教学重难点： 通过人物
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大作家的小老师教案
10、《大作家的小老师》 第一课时教学设计 一、 导入新课 激发兴趣 板书课题：大作家的小老师 （学生齐读） 1. 同学们读了课题，你有哪些问题要问？ 生：（1）、大作家是谁？ （2）、课题中的“
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《大作家的小老师》教案
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字词，并理解重点词语的意思。3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。教学重难点：从萧伯纳的话中体会
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《大作家的小老师》教案设计（范文大全）
10 大作家的小老师 教学目标： 1、自学生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对话，感悟萧伯纳严于律己的可贵精神。 3、培养学生的自学能力。 教学重点：通过人物对话
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大作家的小老师教案设计
教学目标：1、能正确,流利,有感情地朗读课文，2、指导学生用不同的语气朗读萧伯纳和小姑娘的对话。3、理解大作家为什么把小姑娘当作自己的老师。引导学生通过对语言文字的感悟，
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大作家的小老师教案
10、大作家的小老师 常州市解放路小学 李燕 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，从人物对话中体会文章的内涵，感悟人物形象。 2、通过朗读课文体会萧伯纳谦虚自律的
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《大作家的小老师》教案
《大作家的小老师》教案 作者：佚名 转贴自：柳州市公园路小学 点击数：112 0大作家的小老师 教学目标: 、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读文2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己
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10、大作家的小老师
10、大作家的小老师（第一课时） 一、教学目标 1、自学生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对话，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神，学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广的胸
