专题：独坐敬亭山古诗带拼音
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独坐敬亭山(带拼音)5篇
独坐敬亭山 李白 zhîng 众 gū 孤 xiāng 相 zhǐ 只 niǎo gāo 鸟 高 yún dù 云 独 kàn liǎng 看 两 yǒu jìng 有 敬 fēi jìn 飞 尽 qù xián 去 闲 bù yàn
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1古诗两首独坐敬亭山
1、古诗两首（1、2） 教学目标： 1、会认3个生字，会写5个生字。理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读、背诵这两首古诗。 3、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知古诗大意，用
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古诗三首独坐敬亭山教案
一、课前谈话： Ｔ：你认识我么？（Ｓ回答略） Ｔ：苏东坡认识么？杜甫知道么？李白知道么？知道的把手举高点！你知道李白有几个名字？（根据学生的回答老师板书：李白李太白） Ｓ：青莲居士。（根据学生回答板书：李
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《独坐敬亭山》教案
《独坐敬亭山》教案 一.导入 知识竞赛抢答 1.飞流直下三千尺，（）。 2.（ ），唯见长江天际流。 3.举头望明月，（）。 4.（ ），不及汪伦送我情。 问：这些脍炙人口的诗句，作者都是谁？这节课我们继续学
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《独坐敬亭山》课堂实录
《独坐敬亭山》课堂实录 一、温故知新，初识李白 Ｔ：你认识我么？（Ｓ回答略） Ｔ：苏东坡认识么？杜甫知道么？李白知道么？知道的把手举高点！ 你知道李白有几个名字？（根据学生的回答老师板书：李白 李
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独坐敬亭山教案
【推荐】独坐敬亭山教案四篇独坐敬亭山教案 篇1
教学目标：1、知识与能力：理解诗中词意，能正确、流利，有感情地诵读并背诵古诗。2、过程与方法：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和 -
独坐敬亭山教案
教学目标1、学习要求掌握的词语、了解它们的意义和用法。2、学习“一阵”的用法,并能准确运用。3、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的内容。2学情分析1、学习要求掌
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《独坐敬亭山》教案
《独坐敬亭山》教案 一、温故知新，初识李白 师：知道李白吗？（生答“知道”）那你知道李白有几个名字？【板书：李白——李太白，李青莲】 师：学过一些李白的诗句吧？谁来背一背？（一生背《静夜
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独坐敬亭山教案
桂林山水 一、 导入 1、 复习漓江的水的特点。（板书：静清绿） 2、 桂林的山也毫不逊色，我们今天来观赏一番桂林的山。 二、 学文 1、 这段写桂林的山，干吗要写泰山、香山呢？从文中
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赏析《独坐敬亭山》
赏析《独坐敬亭山》教学设计 我们一起来赏析李白的山水诗《独坐敬亭山》。 1. 学生自读，读出自己的理解与感受。 2. 介绍背景，体会作者的心境。 孩子们，你们知道李白的这首诗是
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独坐敬亭山教案
第1课、古诗词三首 之《独坐敬亭山》 授课者：卓 琳 教学目标： 1、能正确、流利，有感情地诵读并背诵古诗。 2、学习通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说
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独坐敬亭山反思（范文大全）
独坐敬亭山》教学反思 在教学《独坐敬亭山》这首古诗时，我在学生介绍完李白的相关资料后，又补充介绍了这首诗的写作背景：当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生
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独坐敬亭山教案
独坐敬亭山教案 篇1 教学目标：1、知识与能力：理解诗中词意，能正确、流利，有感情地诵读并背诵古诗。2、过程与方法：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读了解诗意。3、情感态度与
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《独坐敬亭山》教案
《独坐敬亭山》教案
麦雪连
一、认识诗人
1、同学们，熟悉我吗？他呢？（指某一学生）他呢？（幻灯片2，指屏幕：我乃诗豪——刘禹锡。）那么他呢？(幻灯片3：我乃诗仙——)
2、谁还知道李白还有几个 -
独坐敬亭山说课稿（模版）
《独坐敬亭山》说课稿
尊敬的各位老师，你们好！我是
今天我说课的课文是人教版小学语文四年级下册的一首古诗《独坐敬亭山》。下面我将从教材及背景；教学目标、重、难点；教学辅助 -
独坐敬亭山教学设计
《独坐敬亭山》教学设计
临川区鹏田乡中心小学付华平
教学目标
１、借助注释，正确理解古诗的大概意思。
２、咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化。
３、能够有感情地朗读，并背诵和默写 -
独坐敬亭山教学设计
《独坐敬亭山》教学设计 凉州区金羊镇海上小学史迎春 教学目标 １.借助注释，正确理解古诗的大概意思。 ２.咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化。 ３.能够有感情地朗读，并背诵和默写这两
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独坐敬亭山教学反思
独坐敬亭山教学反思 为了让学生理解李白的孤独寂寞，我让俩个学生分别扮作李白、敬亭山，讲台拥抱，对话，引导李白倾诉欢乐、自由自在的鸟儿及云朵离他而去的孤独寂寞，更显示出敬
