专题：earthquake单词教学
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Book1 Unit4 earthquake 教学反思
Unit 4 Earthquake教学反思 本节课是高中英语必修一Unit4阅读课，按照新课标对高中学生能力的要求，高中英语不仅仅是语言知识积淀的过程，还应是方法的积淀，更应是情感积淀的过
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Unit 4 Earthquake教案设计
Unit 4 Earthquake教案设计 河北乐亭新寨高级中学 徐艳芹 课题：Earthquake 教材分析与学生分析： 本单元的主题是“地震”。 Warming Up部分Pre-Reading部分要求学
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unit4 earthquake reading教案
Teaching Plan for Lesson 2, Unit 4, Book 1(Senior 1) Earthquakes 教学内容：Lesson 2 for unit 4 Earthquake 课 型：Reading 教学对象：51 students in class 9, senior 1
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单词教学设计（范文大全）
My new neighbor 词汇教学设计 词汇教学是英语教学的重难点，新词汇掌握的好坏是制约学生学习好一篇文章的瓶颈。在现在的英语教学中，老师会在学习课文以及分析语法等环节上花
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如何教学单词（合集五篇）
如何教学英语单词 叙永县震东中学 周南屏 一切语言都以词汇为基础。没有词汇，任何语言都是不可想象的。中学生在学习英语的过程中，最感头疼的便是英语词汇难读、难记、难写，直
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单词教学设计
任务型教学理念下小学英语单词教学设计 周 庆，游春霞 （浙江省临安天目外国语学校，浙江 临安 311300） 小学英语教学目的主要是培养学生的听说能力，辅以读写能力，培养对英语学习的兴
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单词教学三部曲
小学英语单词教学三部曲
一、单词呈现方式灵活巧妙
学生对单词的感知和理解程度，在很大程度上取决于呈现单词的方式。这就要求教师要注意教学方法，采用不同的手段来呈现单词。 -
[高中一年级]必修一第四单元Earthquake教学案例
必修一第四单元《Earthquakes》教学案例 一、 教学背景 教学对象是高一学生，英语基础知识和基本技能都是比较薄弱的，很多初中时英语成绩一般的学生,进入高中后,突然感到听课
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生物化学双语教学单词
H1：genetic code 遗传密码 triplet code 三联体密码 termination codons / stop codons 终止密码子 initiation codon / start codon 起始密码子 degeneracy 简并性 univers
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初一单词教学经验总结
关于初一年级的单词教学感想 初一上学期我利用四周的时间集中教学，采用“字母、音标、单词、对话”四位一体的教学。字母的教学和初步感知音标用一周的时间，集中识词用三周的
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英语课堂单词教学活动文档
英语课堂单词教学活动 词汇是语言的最基本单位，是学好语言的基础，能否学好英语在很大程度上取决于词汇的掌握。一个英语学习者如果不掌握一定数量的单词，就不能进行听、说、读
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英语课堂单词教学游戏(精选)
英语课堂单词教学游戏(33-64) 单词游戏 33抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先
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“寓教于乐”的单词教学
“寓教于乐”的单词教学 宿城区仓集中心小学 姬娇 小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的
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单词教学设计五篇
单词教学设计 2011年8月30日 19:41浏览:45评论:7鲜花:2专家浏览:3指导教师浏览:9 指导教师 王燕平于11-8-31 11:45推荐你所说的观点我很赞同，词汇教学要做到，词不离句，句不离
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单词教学游戏[五篇模版]
一、看手指，读单词（How many fingers, how many times） 教师出示单词卡片，如为新单词，带读数遍。待学生基本掌握后，开始游戏。在呈现单词的同时用手指示意所读遍数。学生所读遍数
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单词教学（精选多篇）
单词教学 做一个英语教师，在中国广大农村来说真的是不容易，学生学习英语的环境和氛围都很缺乏，现在国家已经取消大中专毕业生分配制度，即使是大学毕业的学生也是自谋出路，强烈的
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单词教学及操练方法
学英语如何教单词做游戏寓教于乐 小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花 费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英
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单词
1. civilization[英] [ˌsivilaiˌzeiʃən] [美] [ˌsɪvəlɪˌzeʃən] n. 文明，文化；开化，教化；修养；文明社会； 2. civilize[英] [ˌsivilaiz] [美] [ˌsɪvəˌlaɪz] vt. 使
