专题：二年级第一单元试卷
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二年级语文第一单元试卷
一、小小书法家（读拼音，写词语）（20分）yóu qí huá lì jù shí huánɡ du zu wénjì zhù ān quán láo dnɡ shǒu xiān zhuànɡ dà二、读一读，连一连。小心！别连错
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二年级语文下册第一单元试卷评析
二年级语文下册第一单元试卷评析
一、试卷分析
本次二年级语文试卷整个试题基本体现了；注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中
1、重基础知识和 -
人教版二年级语文第一单元试卷
一、我会看拼音，写汉字。（20分）jīnsè bōlànɡ měilì chūnhuá qiū shíyǐ jīnɡ zhī shi yóu qí shān ɡǔ shǒu dū二、给带点的字选合适的读音，打“√”。（6分）
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二年级数学上册第一单元试卷分析
第一单元试卷分析 测试时间：2016年9月9日 分析时间：2016年9月11日 一、检测内容及整体情况： 本次检测分成八个部分：1、我会填；2、小法官判案；3、找朋友；4、请按从大到小的顺序帮下
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二年级数学下册第一单元试卷分析
二年级数学试卷分析 课任：徐文锋 2014.3 第一单元《有余数的除法》试卷分析 一、试题分析 本次考试是检测学生对第一单元的基础知识的和基本技能掌握情况，试题覆盖量全面，题型
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二年级上册数学第一单元试卷分析
小学数学二年级第一单元考试试卷分析 河口小学 汪国春 一、试题概况分析 试题主要由知识演练（包括填空、计算、森林医生、对号入座）和应用天地（包括画一画，再解答、解决问题，你
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二年级上册数学第一单元试卷分析
二年级上册数学第一单元试卷分析 本单元考试，平均分为80.5，合格率为96%。其中最低分学生成绩是23分。总体来说，成绩不理想。这次测试难度比较适中，符合二年级学生的知识水平。
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二年级下册第一单元语文试卷[精选五篇]
二年级下册第一单元语文试卷一、我会拼，我会写。(8分)duǒ kāi yě cǎo sh ji jiě dngwēixiogǔtougānkū 二、我会比，我会组词。(8分)哭 探 摇枯 深 遥(
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二年级语文上册第一单元试卷分析
二年级语文第一单元试卷分析 一、学生答题情况分析 第一题，连一连，多数学生能够连对，部分学生出现个别偏差。试卷上出现的字词都是在语文书一单元课文中出现的，这就要求学生平
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二年级语文下册第一单元试卷分析
二年级语文下册第一单元试卷分析 考试时间：3月7日 课时安排：2课时 考试情况及分析： 一、考试成绩： 参考30人，及格30人，优秀28人，高分16人。 二、试卷分析及存在问题： 本张试卷检测
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小学数学二年级上册第一单元试卷
小学数学二年级上册第一单元试卷一、 填空题(第1小题 5分, 2-4每题 6分, 第5小题 9分, 第6小题 10分, 共 42分)
1. 把下面各数从小到大排列：40厘米 3米 28米 1米 ()()()()2. -
二年级语文下册第一单元试卷分析
二年级语文下册第一单元试卷分析
邱馆小学二年级
一、试卷整体情况分析：今天进行了本学期的第一次语文测试，本套试卷主要由“看拼音，写汉字、选择正确的读音、比一比再组词、照 -
人教版二年级语文上册第一单元试卷
班别：________姓名：_________ 座号：____评分：__________一、我会看拼音，写汉字。（20分）jīnsè bōlànɡ měilì chūnhuá qiū shíyǐ jīnɡ zhī shi yóu qí shān ɡǔ s
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第一单元试卷及答案
人教版五年级语文上册第一单元试卷及答案 姓名：座号： 评分：第一部分：基础知识积累与运用。 2、季爷爷告诉苗苗，21 世纪的青年应该中西贯通，古今贯通。 （ ）七、先把下面的句子补充完
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语文第一单元试卷
一、（9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 中秋节的来历和演变 ‚中秋‛一词早已有之，《周礼》中即有‚中秋献良裘‛‚中秋夜迎寒‛的记载，但那时的‚中秋‛只是单纯的月令时间，并无节
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第一单元语文试卷
一、看拼音写汉字。（8分）f’ j”n qio j tin音（ ） （ ） 聚（ ） 增（ ）l su yng p“箬（ ） （ ）衣 晶（ ） 五线（ ）二、在括号里填上合适的词语。（4分 ）（ ）的天空 （ ）的眸子（ ）的羽毛 （ ）的草滩（ ）的春天 （ ）的天鹅（ ）
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小学语文二年级下册第一单元试卷分析
小学语文二年级下册第一单元试卷分析 二年级上册第一单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，
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二年级语文下册第一单元试卷分析（精选5篇）
小学语文二年级下册第一单元试卷分析 二年级下册第一单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，
