专题：二年级分苹果
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二年级分苹果
二年级《分苹果》教学设计 一、教学内容：北师大版二年级数学上册第七单元《分一分与除法》第二课时 二、教学目标： 1.结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种现
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二年级 数学 分苹果
《分苹果》 教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第60页---61页：分苹果 教学目标： 1、通过“分一分”活动，使学生进一步体会平均分的含义及“平均分”的过程，探讨“平均分”分法
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二年级《分苹果》教学设计
二年级《分苹果》教学设计 二年级《分苹果》教学设计1 教学目标1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。2、使学生在探索知识规律的过程中发展思
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二年级分苹果教案（大全5篇）
分苹果 一、 情景导入（2分钟） 师：同学们，看看老师给你出示的这幅图你收集到了什么数学信息？（课件） 生：我从图上看到有12个苹果，有四个盘子。 师：你观察的非常仔细，那我们需要做什么呢？
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分苹果说课稿
分苹果说课稿 蒋小琴 一、教学内容与教材分析 今天我讲的内容是二年级数学上册第四单元“分一分与除法”课本60――61页的内容“分苹果”。这节课是在学生已经初步了解乘法
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《分苹果》反思
《分苹果》反思 教学内容：分苹果（数学课本第40-41页） 教学目标： 1、在具体情境种初步理解得到是10的加法和减法,发展学生的数感。 2、初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于
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《分苹果》说课稿
《分苹果》说课稿 下面，我将从教材，教法和学法，教学过程，预期效果四个方面对本课时的教学设计进行说明。 一、说教材 （一）教材分析 《分苹果》是北师大版小学数学二年级下册第一单
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分苹果教案
分苹果教案 教学内容：分苹果 教学目的： 让学生进一步体会等分的含义。 教学重难点：学生能够进一步体会等分的含义。 教具：情景图和分苹果图 教学方法：引导法 教学过程：一、分苹果
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二年级永威数学上册《分苹果》
教学设计： 第二课时 分苹果 学习内容： 分苹果（平均分的两种情况）课本60、61页 学习目标： 1、 结合“分苹果”具体情境与操作过程，认识平均分的两种情况，进一步体会平均分的意义。
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二年级数学下册《分苹果》教学设计
发光并非太阳的专利，你也可以发光。 二年级数学下册《分苹果》教学设计 教学目标： 1、 经历分苹果等实际操作 初步体会有余数与生活的密切联系 2、 通过第一次分一分活动 抽
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二年级数学上册 分苹果教案 北师大版
分苹果
教学目标：
1、通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。
2、进一步引导学生在分一分的活动中，
教学重点：进一步领会等分的含义。
教学难点：提高自己语 -
小学二年级数学上册《分苹果》的说课稿
小学二年级数学上册《分苹果》说课稿 (2013年---2014年学年度第一学期) 刘瑛 一、 教学内容与教材分析 今天我讲的内容是二年级数学上册第四单元“分一分与除法”课本34——
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新北师大二年级下册分苹果 教学反思
《分苹果》教学反思 黄龙小学杨清 在教学中组织数学活动，目的是在解决实际问题中，使学生体验除法竖式抽象的过程；通过动手操作，使学生发现生活中有很多平均分的现象，体会学习除法
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三册《分苹果》教学设计_小学二年级教案
（教科书第34页到第35页） [一]、教学目标 1、 通过"分一分"活动，使学生进一步体会平均分的含义及"平均分"的过程。 2、 进一步培养学生的动手操作的能力，进一步培养良好的数学学
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2014北师大二年级数学下册《分苹果》教学设计
《分苹果》教学设计 教学目标： 知识与技能：引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。 过程与方法：通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写
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二年级下册数学第一单元第一节《分苹果》
二年级下册数学第一单元第一节《分苹果》小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空。(共4题；共13分)1.（5分）填一填（1）4个7相加是_______，
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《分苹果》教学反思
《分苹果》教学反思1 在开学之初，我在本学期第一课《分苹果》的教学，非常荣幸能够得到主任的聆听和指导。各位领导给我的教学工作提出了非常好的建议，也为我这学期的教学指引
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《分苹果》教学设计
课题：分苹果课型：新授课时安排：1课时执教教师：焦秀玲执教班级：二（1）班学习目标1.结合具体的问题情境,进一步体会平均分的意义。2.能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分
