专题:二年级混合运算测试卷
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二年级混合运算练习题
1. 老师有4盒乒乓球, 每盒6个, 借给同学8个, 老师现在还有几个?2. 有20个苹果, 吃了2个, 把剩下的每6个放入一盘, 可以放几盘?3. 饲养员养了10只公鸡, 14只母鸡, 每4只放入一个笼子,
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二年级混合运算练习题
脱式计算
534+102+309791-652+156 脱式运算
2×4×848÷8×7
232+580+326800-528-102
178+380-268365-52+38464÷8÷2
9×1÷3
6×6÷9 0×8÷6
脱式运算
42-30÷6150-80÷5 -
二年级加减混合运算教案
二年级加减混合运算教案教学内容:课本P28例3 教学目标: 1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点: 初步掌
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二年级混合运算教学设计
二年级混合运算教学设计 孟宪琴 教学目标: 1.借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中,应从左往右依次计算”的道理。 2.在经历探索和交流的过程中,理解并掌握同级运
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二年级数学混合运算应用题
二年级加减乘除混合运算应用题练习应用题 1.体育老师买了一条36米长的绳子,做长跳绳用去15米,还剩多少米? 2.体育老师买了一条36米长的绳子,做长跳绳用去15米,做短跳绳用去
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二年级数学混合运算应用题大全
二、列式计算(文字题只能写综合式,然后脱式计算)
(1)21加上24,再减去45得多少?(2)8乘以3的积再除以6得多少?三、应用题
(1)体育老师买了一条36米长的绳子,做长跳绳用去15米,还 -
二年级数学混合运算综合
课题二:混合运算综合练习教学内容:教科书第106—107页练习二十第5—11题。 教学要求:使学生熟练掌握混合运算的两步计算式题的运算顺序,能按顺序正确地进行计算。 教学过程: 一
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二年级混合运算达标测试
二年级混合运算达标测试 计算练习:________ 用时:________ 得分:_________ (1)、700-462= (2)、887-387= (3)、1111-17= (5)、727+220= (7)、400-313= (9)、779+116-338= (4)、813-408= (6)、7
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二年级 混合运算例1.
混合运算 第一课时 ——董云飞 教学内容:人教版二年级下册 第五单元 混合运算47页例1 教材分析: 本单元是学生系统掌握简单的整数思则混合运算顺序(两步)的重要单元。一部分是掌
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二年级混合运算教学反思
二年级混合运算教学反思
2011-03-09 16:50:34|分类:|标签: |举报 |字号大中小 订阅
“混合运算”一课是在小学生学习的加法、减法;乘法,除法,并且学习了用分步解决乘加、乘减两步 -
小学数学二年级混合运算练习题
小学数学二年级混合运算练习题大全 1、脱式计算 24+12÷6 35-63÷7 5×8-39 (23+49)÷ 8 48-18÷3 (52-45)×6 23+5×8 2×6+37 90-3×9 8×7-34 7×5+18 32÷4+25 72÷(24
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二年级数学混合运算教案2
教学目标 (一)使学生初步掌握脱式计算的写法,并能正确进行计算。 (二)正确进行脱式计算,并提高计算能力。 (三)培养学生认真负责、书写规范的好习惯。 教学重点和难点 重点:学会脱式
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二年级数学《混合运算》教学设计
二年级数学《混合运算》教学设计 二年级数学《混合运算》教学设计1 一、复习导入:1.你能计算并说一说出这些算式的运算顺序吗?12+5-7= 25-4+9=18-8+3= 45+5-10=教师:为什么这些
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二年级数学混合运算小儿歌
二年级数学混合运算小儿歌
运算符号有四种, (加、减、乘、除) 一级运算是加减, 二级运算是乘除, 同级见面按顺序,
(加加、减减、加减、减加 乘乘、乘除、除除、除乘) 不同级见面有先 -
小学二年级数学混合运算练习题
混合运算练习题 一、脱式计算 24+12÷6 35-63÷7 5×8-39 8×7-34 7×5+18 32÷4+25 72÷(24-16) (34+47)÷9 56-2×6 二、看下面各题,按要求写出一道两步计算的算式。 (1)6×7=4
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二年级《加减混合运算》教学设计
二年级《加减混合运算》教学设计 二年级《加减混合运算》教学设计 教学目标 1、结合情境,理解加减混合运算的运算顺序。 2、掌握加减混合运算的笔算方法,提高学生的计算水
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混合运算说课稿
《混合运算》说课稿 一、教学内容 我今天说课的内容是苏教版教材小学数学四年级上册第三单元《混合运算》的第一课时 二、教材分析 本节课的教学内容在学生已经初步掌握整
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《混合运算》说课稿
《混合运算》说课稿 《混合运算》说课稿1 教学目标:1、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题。2、提高学生的逻辑推理能力和计算能力。3、培养