专题：二年级上册青岛版数学
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青岛版数学二年级上册期末试卷分析
二年级数学上册期末试卷质量分析 滨州经济开发区西海小学 田烈芬 一、试卷结构 本份试卷由六大部分组成。第一部分：计算题（34分）：包括直接写得数，计算题，列竖式计算；第二部分填空
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青岛出版社小学数学二年级上册练习题
青岛出版社小学数学二年级上册练习题 考试时间：60分钟 总分100分 班级_______________ 姓名_______________ 一、填一填。 1、5＋5＋5＋5＝× 每盘苹果个，盘苹果，一共个。□○□＝□
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青岛版小学二年级上册数学教学计划范文大全
学习从分享开始 青岛版小学二年级上册数学教学计划 一、教材分析 本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认
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青岛版小学二年级上册数学教学计划
数学教学计划
2012-----2013学年度上学期
（二年级上册）战新玉王家庄街道王家荆阳小学 2012.9一、教材分析
本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初 -
青岛版数学二年级上册教学反思
青岛办数学二年级上册教学反思 第一单元教学反思（一 ） 《乘法的初步认识》教学反思 “乘法的初步认识”是青岛版数学二年级上册的内容。本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步
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二年级上册数学青岛版《回顾整理》参考教案
《回顾整理》参考教案 教学目标： 1、通过引导学生整理乘法口诀表，提高学生的计算速度。 2、通过学生自己探索感悟，发现乘法口诀的奥妙。 3、培养学生的合作意识，体验数学学习的
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青岛版小学数学二年级上册教学计划
青岛版小学数学二年级上册教学计划
一、教学目标：知识与技能方面：1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有
余数除法算式中各部分的名称。能正确 -
青岛版小学数学二年级上册教学计划
2011—2012学年度上学期 数学教学计划 工银第二希望小学 2011.9 小学数学二年级上册教学计划 教材分析： 本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与
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二年级上册数学青岛版《平均分》参考教案
《平均分》参考教案 教学目标： 1、 使学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”的过程，体验“平均分”的含义。 2、通过动手实践、小组合作等活动，培养学生的动手操作能力和语言
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二年级上册数学青岛版《智慧广场》参考教案
《智慧广场》参考教案 教学内容： 教材第35～36页内容。 教学目标： 1、通过数图形的个数的活动培养学生的观察能力和有序思维的能力。 2、教师启发思维，学生自主探索。 3、培养多
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二年级数学上册
二年级数学上册：期末质量检测试题（含答案） 一、认真思考，我会填。 1、5×6=( )，读作( )，表示( )个( )相加，也可以表示( )的( )倍是多少。 2.每枝铅笔6角钱，4元钱最多能买( )枝铅笔。
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青岛版小学数学二年级上册第二单元试题
青岛版小学数学二年级上册第二单元试题
一、 口算 ：
1 x 1=4 x 4=5 x 3=3+3= 2 x 3=1 x 3=5 x 4=3 x 3= 3 x 4=2 x 2=5+4=57—30= 1 x 4=4 x 2=72—9=42+2=
二、 比一比，填一 -
青岛版小学数学二年级上册《平均分》精品教案
青岛版小学数学二年级上册《平均分》精品教案 教学内容：青岛版五年制二年级上册第48页～第50页。教学目标： 1.在经历把一些物体平均分的活动过程的基础上，认识并进一步体会平均
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二年级上册数学青岛版《乘加、乘减》参考教案
《乘加、乘减》参考教案 教学内容 青岛版小学数学二年级上册22——23页内容 教学目标 1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。 2.通过实
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青岛版小学数学二年级上册教学计划——最新（共五篇）
2017——2018学年度第一学期 二年级上册数学教学计划 三 河 湖 镇 第 五 小 学 张玉国 小学数学二年级上册教学计划 一、教学目标： （一）知识与技能方面： 1、结合具体情境，初步理
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二年级上册数学青岛版《我学会了吗？》参考教案
《我学会了吗？》参考教案 教学内容：对前面所学的乘法的初步认识进行实践，检查自己是否学会了。 教学目标： 1.通过出示挂图，使学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检
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二年级上册数学教学计划
二年级上册数学教学计划 耒阳市灶市中心校灶市完小贺君英 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和
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二年级数学上册工作总结
2013-2014学年度第一学期数学教学工作总结 拉卜楞小学 熊淑芳 本学期我担任二年级三年级的数学教学工作。一年一度的教学工作即将结束，回顾过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪
