专题：二年级数学近似数
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二年级近似数
求近似数、四舍五入法(人教版二年级教案设计)小学数学教学资源网 → 数学教案 → 求近似数、四舍五入法(人教版二年级教案设计) 2009-11-01 ?教学目标 (一)通过学生熟悉的
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近似数小学二年级数学教学设计
近似数 小学教师：宁德富 教学目标： 1．通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。 2．通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感
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二年级下册数学《近似数》教学设计（五篇模版）
教学目标1.结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。2.通过教学活动培养学生的数感。3.知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。重点与难点
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《近似数》教案大全
设计理念： 新课程标准指出：要注重学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程中形成的能力，使学生在理解知识的发生过程中，主动建构自己的知识体系。针对本节课题学习内容的现实
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近似数教案
七年级上册数学 1.5.3 《近似数》教案 上课班级：七年级2班 讲授：刘 娟 教学目标 1．知识与技能 （1）给了一个近似数，你能说出它精确到哪一位． （2）给了一个数，会按照精确到哪一位或保留几
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近似数教案
1.5.3近似数 教学目标： 1、了解近似数和有效数字的概念。 2、能按要求取近似数和保留有效数字。 3、体会近似数的意义及在生活中的应用。 教学重点：能按要求取近似数 教学难
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近似数教案
1.7 近似数（总第课时） 执笔人：孙方玉 教学目标 知识与技能： 1.了解近似数的概念。 2.能按要求取近似数。 过程与方法： 经历对一个数取近似值的过程，体会近似数的意义及在生活中的
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近似数教案
1.5.3近似数 教学目标： 知识与技能：了解近似数的概念，并按要求取近似数。 过程与方法：经历对实际问题的探究过程，体会用近似数字刻画现实问题的思想。 情感与态度：在数学学习中获
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近似数测试题
1.数学课上老师给出了下面的数据，精确的是(D)A.某战争每月耗费10亿美元B.地球上煤储量为5万亿吨以上C.人的大脑约有1×1010个细胞D.七年级某班有51个人2.近似数1.40所表示的
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近似数教案
近似数 教学内容：小学数学苏教版四年级上册 教学目标： 1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。 2、在认识近似数、理解
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四年级数学《近似数》教学反思[大全]
四年级数学《近似数》教学反思 对于近似数学生在日常活动中也已经接触到，不过没有出现这样的概念。而本课的学习相对系统一些，同时掌握求近似数的方法。教材的编排由于受到各
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小学数学《求近似数》教案
小学数学《求近似数》教案一、教学内容：教科书第14-15页例5、例6，做一做及练习二第3-5、7-8题。二、教学目的：1.会将整万的数改成用万作单位的数。2.会用四舍五入法省略亿以内
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最新苏教版四年级数学近似数教学设计
四年级《近似数》教学设计 学习目标： 1、使学生了解近似数的含义，能联系具体情境判断精确数和近似数；理解和掌握“四舍五入”求近似数的方法，会用“四舍五入”法求近似数，能用“
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四年级数学《近似数》教学设计（5篇范文）
四年级数学上册《近似数》教学设计
教学内容：
北师大版四年级数学上册课本第10—11页的内容
学习目标：
1.理解近似数在生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。
2.能根 -
初中数学 《近似数》教案3（精选五篇）
《近似数》教案 教学目标 1.知识与技能:使学生初步理解近似数的概念,并由给出的近似数,说出它精确到哪一位. 2.过程与方法:通过近似数的学习,体会近似数的意义及其在生活中
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近似数教学设计
《近似数》教学反思 去年教学《近似数》，批阅作业时那个头痛至今都忘不了。一是当时对这节内容没有教学过，心中总是没有一定的“自信”；二是又感觉不会很难，不就是用个“四舍五
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近似数教学设计
一、导入新课 同学们，你们注意过没有，我们在听新闻、看电视时，会听到或看到很多数据，这些数据有些是精确数，有些是近似数。我记录了这样一条信息，请你们帮助我看看，哪些是精确数，哪
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近似数教案5篇
1.7近似数（第一课时） 池州市东至县大同中学柏忠阳 一、教学背景 （一）教材分析 沪科版《教育义务课程标准验教科书·数学》（七年级上册）1.7近似数（第1课时）。前一节已学习科学计数法
