专题：二年级语文祖先的摇篮
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二年级语文上册 祖先的摇篮教案 湘教版
祖先的摇篮 教学目标： 1.正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2.理解课文内容。 3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 教学
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《祖先的摇篮》--教案
《祖先的摇篮》教学设计 教学目标： 1．学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的
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祖先的摇篮说课稿
《祖先的摇篮》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 我是来自包头市昆区昆北小学的教师王艳梅，今天我说课的内容是“《祖先的摇篮》”，我将从-----------几方面进行陈述。 说
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祖先的摇篮教案（精选8篇）
篇1：《祖先的摇篮》教案教学目标1、自学生字新词，理解“祖先的摇篮、遥远、苍苍茫茫、天长地久、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的含义。2、按要求预习课文，学习运用联
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《祖先的摇篮》 教学设计
《祖先的摇篮》教学设计 教学要求： 1．学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2．理解课文内容。 3．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 4．充分
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《祖先的摇篮》教学设计之二
一、教学目标：（一）、知识与技能：1、正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力
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祖先的摇篮教学设计（xiexiebang推荐）
23《祖先的摇篮》教学设计朱江霞 教材分析 这篇课文是一首散文诗，以儿童的眼光去追想那古老的原始森林。用充满童真童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引向遥远而又神秘的远
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祖先的摇篮教学设计（推荐5篇）
一、教学目标：（一）、知识与技能：1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。（二）、过程
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《祖先的摇篮》小学教学设计
教学目标：1．学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。3．充分发挥学生学习的
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部编教材二年级下册《祖先的摇篮》教学设计
《祖先的摇篮》教学设计 [教学目标] 1、按要求预习课文。掌握预习方法。2、自学生字新词。积累相应的词语。 3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。4、有感情地朗读课
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「部编版」二年级下语文《23 祖先的摇篮》优质课教学设计
【教材分析】这首散文诗共分五小节,第一节由爷爷的话引出“原始森林是祖先的摇篮”的说法.这引起了“我”的极大兴趣。由此,“我”产生了许多的想象,而这些想象又都源于真实
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【部编版】二年级语文下《祖先的摇篮》优质课教学设计与建议
《祖先的摇篮》优质课教学设计与建议一、教材分析这是一首诗歌。诗中描绘了苍苍茫茫的原始森林，展现了祖先们在此摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈的
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二年级下册语文教案-祖先的摇篮 第二课时 人教部编版
祖先的摇篮第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。2.能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。3.能认读含有“摘
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23 祖先的摇篮 教学设计（小编推荐）
《23、祖先的摇篮》 教学目标： 1、巩固认识“祖、掏”等7个生字，会写“摘、掏、望、蓝、赛”5个字；会写“一望无际、蓝天、野果、野兔”5个词语。 2、正确、流利地朗读课文，能读
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【部编版】二年级下语文《祖先的摇篮》优质公开课教学设计（附板书及反思）
《祖先的摇篮》优质公开课教学设计教材分析这是一首诗歌。诗中描绘了苍苍茫茫的原始森林，展现了祖先们在此摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈的生活场
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部编版二年级下册语文23《祖先的摇篮》同步练习A卷
部编版二年级下册语文23《祖先的摇篮》同步练习A卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基
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语文教案-诗《摇篮》
[语文教案－诗《摇篮》] 欣赏儿童诗歌《摇篮》(中班)蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了，语文教案－诗《摇篮》。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻， 鱼宝宝睡着了。花园
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部编版二年级下册语文23《祖先的摇篮》同步练习D卷
部编版二年级下册语文23《祖先的摇篮》同步练习D卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基
