专题：儿童诗写作指导课
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儿童诗课外阅读指导课
打开儿童诗的大门 ——儿童诗课外阅读指导课 精品教案（有课件） 教学目标： 1、通过品童诗、读童诗，激发阅读儿童诗的兴趣。 2、初步学会用“品味诗句、想象画面、体会情感”的方
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儿童诗写作指导教学设计(第二周)
儿童诗写作指导教学设计(第二周) ——儿童诗歌展示 学习目标： 1、引导学生感悟儿童诗的基本表达方法 2、创设一定的情景，激发学生创作的灵感，培养他们的想象能力和创新思维。
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儿童诗朗读指导
儿童诗教学中的朗读、领悟和想象 ——以《送给盲婆婆的蝈蝈》教学为例 总体而言，儿童诗教学是少不了朗读、领悟和想象等要素和环节的。2010年10月底，笔者曾以《送给盲婆婆的蝈
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儿童诗写作五篇范文
儿童诗写作 娄底六小周艳 教学目标: 1、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，感悟儿童诗的特点，初步掌握儿童诗的、创作方法。 2、激发学生创作儿童诗的兴趣，初
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读后感写作指导课
如何写好读（观）后感 一、什么是读（观）后感？ 顾名思义，先来读（观），再有感受和想法。读后（观）感就是在读过一篇文章或一本书或一部电影之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写
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写作指导课教案
单元整个教学之写作指导课简案 教学目标： 1．在单元教学的基础上让学生深入挖掘课文的中心，获得不同层次的立意。 2．以读促写，通过阅读来获得写作的方法指导，以促进学生个人的写作
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儿童诗课外阅读指导课教学设计（5篇）
儿童诗阅读指导课教学设计 教学目标： 1、通过读童诗、品童诗，激发阅读儿童诗的兴趣。 2、初步学会用“读诗文、品诗句、悟诗情”的方法阅读儿童诗，在阅读的过程中体会到读儿童
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儿童诗创作指导教案
教学内容：儿童诗创作指导 一、教学目标：欣赏儿童诗，体会儿童诗的特点，尝试写作儿童诗。 二、教学重难点： 诗歌语言的表达 三、教学过程： 1、谈话导入 同学们，今天我们来欣赏并学写
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儿童诗的欣赏及其写作
儿童诗的欣赏及其写作 一、什么是儿童诗 儿童诗是诗的一个分支， 是以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种
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儿童诗评课稿（五篇）
《儿童诗两首》说课稿 评课稿一、说教材本课是阅读课文，由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想，一首勾勒了三个典型的的儿童生活的剪影。二
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儿童诗两首评课稿
篇一：《儿童诗两首》说课稿 评课稿 《儿童诗两首》说课稿 评课稿 一、说教材 本课是阅读课文，由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想，一首
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儿童诗两首 说课
《儿童诗两首》说课稿
教师：黄仕碧
一、说教材
人教版课标实验教材五年级下册第九课《儿童诗两首》由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。两首儿童诗的语言优美明 -
儿童诗阅读创作课
儿童诗阅读创作课《噼里啪啦》课件 课上的孩子都秒变“诗人” 时间真是恶作剧 爱在老祖母的牙齿开山洞 风儿更顽皮 在那山洞里钻来钻去 噓！噓！噓！ 老祖母的话儿半天才说一句 去
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儿童诗两首评课
成文之老师立足于创造性的开发教材，以创造性教学方法营造自主学习的氛围，让学生乐于参与、敢于发表自己的见解，使其个性得到发展，创新能力得到培养。 《我想》这首诗极富韵律
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写作指导观课报告（5篇）
《坚持五分钟》观课报告 这次研修，我有幸听了郭建梅老师上的作文指导课《坚持五分钟》，这一课让我受益匪浅。纵观这节课：整个教学设计，每个环节，都是教师的精心设计。目的性强，构
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《写作指导课》教学设计[五篇模版]
《写作指导课》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮
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《毕业论文写作指导》结课作业
《围城》的语言艺术与作品内在意蕴的统一摘 要:的魅力是通过语言艺术与内在意蕴的完美结合表现出来的，体现在语言艺术与作品主题的统一，与内在意蕴的渗透、融和审美上的统一，幽
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《材料作文写作指导》评课记录
《材料作文写作指导》评课记录周宝坤： 课堂教学语言能根据课堂教学的具体情况千变万化，
做到既自然贴切又生动流畅，紧紧吸引学生。
李艳华：课堂上留给学生思考问题的时间不是太
