专题：二氧化碳性质教学设计
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二氧化碳性质教学设计
课题3二氧化碳和一氧化碳教学设计 铁岭市昌图县育才实验学校杜丽君 教材分析 《二氧化碳和一氧化碳》选自义务教育课程标准实验教科书《化学》（人教版）九年级上册。 教材中
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二氧化碳的性质教学设计
教学设计，二氧化碳的性质摘 要：通过创设情境、分析讨论、推测结果、设计方案、实验验证、得出结论的研究过程，培养学生的探究能力。关键词：二氧化碳、学习目标、实录一、教
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二氧化碳性质的教学设计
《二氧化碳的性质》教学设计 一、 教材分析： 二氧化碳作为气态化合物对于学生而言并不陌生,无论呼入的新鲜空气还是呼出的浊气中都含有二氧化碳。虽然学生在现实生活中有了一
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二氧化碳的性质的教学设计
《二氧化碳的性质》 教学设计 衡业中学 陈英刚 【教学目标】 1．知识与技能： （1）使学生了解二氧化碳的物理性质和化学性质； （2）了解二氧化碳在自然界中的作用及对人类生活、生产的
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二氧化碳的性质教学设计
5.3二氧化碳的性质和制法（第一课时） 教学设计 陶山中学张丽敏 【教学目标】 知识与技能:掌握二氧化碳的有关物理和化学性质，了解二氧化碳对环境的影响，知道什么是温室效应及如
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二氧化碳性质的教学设计
二氧化碳性质的教学设计 教学目标： 知识与技能 1、能正确叙述CO2的主要性质和用途 2、能正确书写二氧化碳与水和与石灰水反应的化学方程式 3、能举例说明二氧化碳的利与弊 过
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最新二氧化碳的性质教学设计
《二氧化碳的性质》教学案例 隆回县滩头中心学校 罗曼 一、教学内容分析 本章教材研究的是碳的单质及其碳的化合物，其中，学生最熟悉的是二氧化碳。二氧化碳是初中化学教学要求
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二氧化碳的性质教学设计
二氧化碳的性质教学设计 下一页 1 2 [教学目标] 1、掌握二氧化碳的有关性质。 2、了解二氧化碳的有关用途。 3、培养学生学习兴趣、合作创新精神、科学素养和科学探究精
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《二氧化碳的性质》教学设计及教学反思
《二氧化碳的性质》教学反思 一、教学设计上的反思：本节课是在新课程理念的指导下设计的，主要有以下特点： 1、注重情景设置。在本节课中有利用实物来创设情景，如课的开始，首先让
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《二氧化碳的性质》教学设计5篇
《二氧化碳的性质》教学设计 漩涡中学 一、设计思想 1、教材分析 本章教材的前二节研究的是碳的单质，从本节开始研究碳的化合物，碳的化合物有一氧化碳，二氧化碳，碳酸及碳酸盐和
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“二氧化碳的性质”教学设计意图
“二氧化碳的性质”教学设计意图 初中化学课程标准中提出:以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究
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二氧化碳的性质教学设计5篇
教学内容：【导入新课】 魔术——可乐喷泉【物理性质】色、味、态、密度实验探究一：溶解性将水倒入装满二氧化碳的塑料瓶中旋紧振荡，观察现象。介绍干冰，小结物理性质【化学性质
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二氧化碳性质教学反思
二氧化碳性质教学反思 二氧化碳性质教学反思1 一、教学内容分析本章教材研究的是碳的单质及其碳的化合物，其中，学生最熟悉的是二氧化碳。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的两
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[初中化学]二氧化碳的性质教学设计 人教版
二氧化碳的性质 教学设计 一、教材分析 《二氧化碳的性质》这一课题属于第六单元《碳和碳的化合物》的课题三，是教材第一次较全面介绍的化合物。按照单质——氧化物——酸
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二氧化碳性质 教案
《二氧化碳的性质》教案 【教学目标】 1.了解二氧化碳的主要性质； 2.通过探究活动增强实验操作能力，小组协作能力，提高自己对实验的分析、归纳能力。 3.通过对本节课的学习
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《二氧化碳性质》说课稿（汇编）
一教材分析1教材的地位和作用氧气、二氧化碳、氢气是初中学生要求全面、系统认识掌握的三种重要气体，学生在学习了氧气的基础上，进一步学习二氧化碳的性质，对氧气和氢气的掌握
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二氧化碳的性质教学反思
二氧化碳的性质教学反思多媒体环境为实验探究性教学的开展提供了有利条件，它不仅可以创设探究情境，提供丰富的主题资源，改善学习环境，满足学生进行自主学习的各种需求，同时还可以
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《二氧化碳的性质》教学反思
二氧化碳是学生非常熟悉的一种气体，在生物等其他学科中也多有涉及。这是一个好事，因为学习自己熟悉的东西总是比较容易的，至少在心理上是熟悉的。但是固有的知识经验有时也会影
