专题:负荆请罪评课稿
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负荆请罪评课稿
《负荆请罪》说课稿《负荆请罪》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》的第三个故事“负荆请罪”改写的话剧。是一个历史小话剧,是一个两幕剧。第一幕讲述了蔺相如的门
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上下五千年《负荆请罪》阅读指导课
上下五千年阅读指导课 —《负荆请罪》 一、复习导入 1、昨天,我们一起读了《完璧归赵》这一章,谁能简单介绍一下这个故事? 生说(评:很简洁你抓住了主要情节,你的概括能力真强) 2、
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负荆请罪知识点(范文)
5负荆请罪 易错音:卿 颇 唇 着想筵席 重点词:负荆请罪 老迈昏庸 针锋相对 唇枪舌剑 解释词语: 负荆请罪 负:背着 背着荆条去请罪,表示愿意接受惩罚,也表示主动向人认错赔罪。出自
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负荆请罪说课稿
《负荆请罪》说课稿 叶盛第二小学 吕文萍 一、说教材 我说课的题目是《负荆请罪》,这课是苏教版小学语文六年级上册的一篇拓展阅读课文,这篇课文是历史小话剧,是一个两幕剧。第
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负荆请罪剧本
负 荆 请 罪 剧 本 主要人物蔺相如:()扮演 廉颇:()扮演 赵王:()扮演 小兵:()扮演 蔺相如门客:()扮演 赵王侍从:()扮演 王将军:()扮演 旁白 : ()扮演 (旁白):公元前三世纪,是中国历史上的战国时代。群雄
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《负荆请罪》学案
《负荆请罪》学案 姓名:____________ 一、自主导学 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抄写词语 老迈昏庸 知错就改 顾全大局 宽容大度 侮辱 ____________________________
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负荆请罪教案
负荆请罪 一:导入:同学们:你们有犯过错误吗?犯错之后你的心情如何? 懊悔、悲伤、惭愧、欣慰。 同学们感受很真切,老师希望你们能正确对待错误,老师送你们两句话 学生齐读:知错改错不
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负荆请罪教案
一、教学要求 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。3、
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负荆请罪教案
5 负荆请罪 卢新 一、教材分析: 方括号介绍舞台背景及人物活动情况;圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与
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《负荆请罪》课本剧
道具准备:一把假剑,一张桌子,两把椅子,五元钱,一本书,荆条,两个杯子,一壶水。场景一:路上路人甲:听说蔺相如深得赵王的喜爱,已经官居上卿,风头正劲着哪啊!路人乙:是呀!是呀!都爬到廉颇头上去
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负荆请罪读后感
负荆请罪读后感 负荆请罪读后感1 今天,我读了《负荆请罪》这篇课文。这篇课文主要讲的是:战国时期,赵国名将廉颇不服蔺相如,不甘居于出色的完成:“完璧归赵”和“渑池之会”而被
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负荆请罪教案
5 负荆请罪 一、教材分析: 方括号介绍舞台背景及人物活动情况;圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计
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负荆请罪教案
5《负荆请罪》教学设计 教学目标 1、联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、通过品味语言、神情、动作,认识人物特点,了解蔺相如深明大义、宽容大度、顾全大局及廉
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负荆请罪教案
负荆请罪 一、教学要求 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局
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《负荆请罪》教案设计(推荐)
教学目标1、能进入角色品读剧本第二幕,为课后表演做好准备。2、感悟廉颇和蔺相如的性格特点,懂得团结合作的重要性。3、积累词句,丰厚学生的语文底蕴。教学重难点进入角色品读
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评课稿
评课稿 千阳县启文小学 李红荣 尊敬的各位老师: 大家下午好! 本周在学校的安排下,我听了四位年轻漂亮的老师的精彩课堂展示,使我受益匪浅,但由于时间关系,我只谈谈自己听了赵静老
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评课稿
浑然天成,熠熠生辉 ——浅谈一节好的语文课 前天,在市马市街小学认真的聆听了几位老师的语文优质课,听后,我感慨万分。对于一节好的语文课,我有了更深刻的认识。以前总以为,只要学
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如何评课(推荐)
如何评课? 各位领导,各位老师下午好! 每一次外出听课,听完课总会有评课这一环节,每到这时候,我就特别佩服那种能系统地有理有据进行评课的人,反观自己,一节课到底应从哪些方面进行评