专题：分类的教学设计与反思
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分类与整理教学设计与反思
分类与整理《 教学设计》 教学目标： 知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，通过操作学会用一定的标准对身边的事物进行简单分类。 能力目标：初步
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“分类”教学设计与课后反思
“分类”教学设计与课后反思
龙胜小学：苏小勤
学习内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学（一年级上册）》第38——39页分类。
学习目标：
1、引导学生观察商场实物的摆放情 -
《分类》教学设计意图与反思
一年级《分类》教学设计意图及反思 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第38～39页。 教材分析：分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物
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(分类与整理)教学反思
一年级数学《分类与整理》教学反思
整节课我围绕“自主、合作、探究”的方式来进行教学，突出了我们数学的研究课题，让学生亲自来前面动手操作，给实物分类，给学生提供一个分类活 -
分类与整理教学反思
《分类与整理》反思性说课 《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发。”在教学设计中，我们从学生的生活实际着手，注重学生已有
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《分类与整理》教学反思（精选）
《分类与整理》教学反思 教学设计中，我从学生们的生活实际着手，注重学生已有的生活经验和知识，引导学生全身心地投入数学学习活动中，努力让学生在一个生动愉悦的氛围中学习，让学
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分类与整理教学设计
《分类与整理》教学设计 一、教学内容：人教版小学数学一年级下册第三单元第一课时 二、教学目标： 1、学生在分一分的活动中，根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结
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《分类》教学设计与评析范文
《分类》教学设计与评析 一、教材分析 本节内容在教材中具有承上启下的作用。前一章“认识图形”内容刚好在本章可以应用练习中有关好多图形的分类。后一章是“6——10的加
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《分类与整理》教学设计
《分类与整理》教学设计 石嘴山市第十三小学 李海霞 教材分析 1. 教学内容 《分类与整理》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册第三单元的内容。 2.教材
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分类与整理教学设计
《分类与整理》第一课时教学设计 教学内容 一年级数学教材第27面例1及练习7第2题 教学目标 知识与技能：使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 方法与过程：经历简
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分类与整理教学设计
《分类与整理》教案 教学目标 1.1 知识与技能：从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。 1.2过程与方法：使学生能够根据给定的标准进行分类，体
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分类与整理教学设计及评析
分类与整理》说课稿 尊敬的各位领导，各位老师，上午好！今天我说课的内容是《分类与整理》。 一说教材 《分类与整理》是人教版教科书一年级下册第三单元的内容，新修订的教材为了
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《分类与整理》教学设计 (a)
课题：分类与整理 安溪县第七小学 陈友铭 教学内容 教科书第27页及练习七第1、2题 教学目标 1.通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2.尝试运用自
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《分类与整理》教学设计
《分类与整理》教学设计 大悟县刘集镇建设村小学 宁强练 教材分析 分类与整理是一种基本的数学方法，是低年级学生进一步学习数学的必备基础。该课的编排体现教学的层次性和学
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分类与整理教学设计
《分类与整理》教学设计 一年级数学组 肖芬 教学内容： 一年级下册“分类与整理”P27 例1 教学目标： 知识与技能 1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程；体验统计结
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分类与整理 教学设计
一年级《分类与整理》教学设计 教材分析： 一年级下册第三单元的内容，在单元的开始呈现了一些小朋友拿着各式各样的气球的情境。从日常生活中学生熟悉的情境引入，通过学生动手分
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《分类与整理》教学设计
《分类与整理》教学设计 备课时间：4.6 主备人：马星萍 教学内容： 教科书第27页例1及相关练习。 教学目标1.1 知识与技能：从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简
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分类与整理教学设计
《分类与整理》 教学设计 教学目标： 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3
