专题：分式不等式导学案
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分式不等式与高次不等式解法导学案
分式不等式与高次不等式解法学习目标：1．复习巩固一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系，掌握掌握简单的分式不等式和特殊的高次不等式的解法；2．激发学习数学的热情，培养勇
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不等式和分式应用题
1、 某中学为八年级寄宿学生安排宿舍，如果每间4人，那么有20人无法安排，如果每间8人，那么有一间不空也不满，求宿舍间数和寄宿学生人数。2、 有10名菜农,每人可种甲种蔬菜3亩或乙种
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分式不等式教案
2.3分式不等式的解法 上海市虹口高级中学韩玺 一、教学内容分析 简单的分式不等式解法是高中数学不等式学习的一个基本内容.对一个不等式通过同解变形转化为熟悉的不等式是
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分式不等式练习（5篇材料）
分式不等式的解法：
f(x)f(x)f(x)00(或01）标准化：移项通分化为(或)；g(x)g(x)g(x)
f(x)0)的形式， g(x)
2）转化为整式不等式（组）
f(x)g(x)0f(x)f(x)0f(x)g(x)0；0 g(x)g(x)g(x)0
解分式不 -
初高中衔接分式不等式
一
分式不等式
aa
0ab0;0ab0； bb
方法总结：练习：解下列不等式 ⑴ a
0ab0且b0；（也可以：ab0或a0） ba
0ab0且b0（也可以：ab0或a0） x3x1
1⑵2 x2x
b
例1、 解不等式
x3
x7
0
方法总结：
练习： -
不等式3.2均值不等式导学案[大全五篇]
3.2均值不等式高二数学导学案编撰人：张淑芳 审核人：王爽一．学习目标1. 知识目标：理解均值不等式及其证明，并能应用它解决相关问题2.能力目标：整理并建立不等式的知识链3.情感目标:
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一元一次不等式和分式练习题
复习题（1）
1、已知2a和32a的值的符号相反，那么a的取值范围是：2、.当m________时，不等式(2－m)x＜8的解集为x＞
82m
.
3、生产某种产品，原需a小时，现在由于提高了工效，可以节约时间8%至15%， -
1.1.2不等式的基本性质导学案
兰州新区永登县第五中学高二数学（文）导学案班级：小组名称：姓名：得分：导学案 §1.1.2不等式的基本性质
设计人：薛东梅审核人：梁国栋、赵珍
学习目标：
1．了解两个正数的算术平均与几何平 -
一次分式型函数学案
一次型分式函数二、基本函数作图例1．作下列函数图象（1）；（2）．归纳1：反比例函数是以坐标轴为渐近线（无限接近）的双曲线，原点是图象的中心对称点；对于（1），点是该双曲线的一个顶点．归纳2：一般地，函
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绝对值不等式学案
绝对值不等式学案(1)
（一）知识点： .
（三）巩固练习： .
（1）｜x＋4｜＞9(2)｜11
＋x｜≤ 1.不等式的基本性质：
2.绝对值的定义，即|a|=_____a0
_____a0实数a的绝对值表示在数轴上所对应点A到
原点的距离 -
1.2.2含多个绝对值不等式的解法导学案
兰州新区永登县第五中学高二数学（文）导学案班级：小组名称：姓名：得分：导学案 §1.2.2含多个绝对值不等式的解法
设计人：薛东梅审核人：梁国栋、赵珍
学习目标：含多个绝对值不等式的解法 -
1.5一元一次不等式与一次函数导学案
不等关系的导学案学习目标：
（1）通过具体问题进一步体会一次函数的变化规律与一元一次不等式解
集的联系。
（2）综合运用一次函数、方程、不等式解决实际问题。 一．复习回顾：
1、已知 -
例谈分式不等式的证明
例谈分式不等式的证明邓超 （福建省福州市第十八中学350001）不等式的证明是高中数学教学的一个难点，我们遇到的大多数不等式都是以分式不等式的形式出现的，这就更令人头疼。事实
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分式不等式放缩、裂项、证明
放缩法的常见技巧 （1）舍掉（或加进）一些项 （2）在分式中放大或缩小分子或分母。 （3）应用基本不等式放缩(例如均值不等式）。 （4）应用函数的单调性进行放缩 （5）根据题目条件进行放缩。 （6）构
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导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读，我会填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齿（ ） 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到
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导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 【学习目标】 1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能
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导学案 文档
《罗布泊，消逝的仙湖》导学案
教学目标：
1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1．学习对比和 -
导学案
赤峰学院附中高二英语校本课程导学案 编号：4 制作时间：2016.5.3. 使用时间： 2016. 5.7. 编制人: 侯思齐 姓名：English Speech and Technique 2.What is the purpose of Nick’
