专题：分式的概念教学反思
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分式的概念(教学设计)
分式的概念（教学设计） 在分式的概念的教学这一课时中，它位于学生进入中学后第一次由整式过渡到分式的一次转化，教师要引导学生通过观察，归纳与思考，引导学生发现分式的概念与性质，
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《分式的概念》教学设计
《分式的概念》教学设计 教学目标 一、知识与技能 1．理解分式的含义，能区分整式与分式。 2．理解分式中分母不能为零，会求分式中字母满足什么条件分式有意义。 二、过程与方法 1．
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分式教学反思
分式教学反思 我采取的教学方法是引导发现教学法：用数、式通性的思想，类比分数。引导学生独立思考、小组合作，完成对分式概念及意义的自主探索，突出数学合情推理能力的养成；通过
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分式教学反思
分式教学反思《分式》一章检测结果出来了，学生成绩很不理想。学生们很多不该错的题做错了。是什么原因致使错误频出呢？我辗转反侧。一是分式的运算错的较多。分式加减法主要是
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《16.1.1分式的概念》教学设计
16.1分式及其基本性质（1）教学设计 一、教材分析 本节课通过学生对熟知的实例的练习得出一些具体的分数与分式，然后引导学生，对它们进行观察、分析、类比，找出分式的本质特征，及它
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分式的教学反思
分式的教学反思 分式的教学反思1 本节课的内容有三点：分式的基本性质、约分、通分。总的来说分式的基本性质比较简单。因为分式的基本性质和分数的基本性质一样，一理通，百理通
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《认识分式》教学反思[范文大全]
身为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的《认识分式》教学反思，仅供参考，希望
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分式和方程教学反思
分式和方程教学反思 分式和方程教学反思1 分式是八年级数学的第一章，经历了三周多的学习，学生已基本掌握了分式的有关知识（分式的概念、分式的基本性质、约分、通分、分式的运
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认识分式教学反思
认识分式教学反思 认识分式教学反思1 《认识分式》教学反思本节设计的思路是，从几个实际问题入手，让学生列出一些代数式，从中发现一种不同于整式但又类似于分数的一类代数式。
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分式的教学反思
分式的教学反思1 分式是有理式的一个重要组成部分。在整式的概念、变形、四则运算及因式分解的基础上，进一步学习分式，它既是对整式的运用和巩固，也是对整式的延伸。分式的学
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分式和方程教学反思
分式和方程教学反思 分式和方程教学反思1 一．设计思路：设计思路建立在我校目标教学的前提下，由学生自主导学，然后再由教师考查和点拨，但是由于种种原因，我最终决定给学生一个半开
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分式加减教学反思
分式加减教学反思 分式加减教学反思1 该节内容属于北师大版八年级数学下册第三章《分式》，本节主要讨论分式的加减法运算法则。为了完成教学目标，首先通过行程问题引入分式的
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分式和方程教学反思
分式和方程教学反思 分式和方程教学反思1 初三第一轮复习至关重要，在这一轮复习中我们教师如能精心策划每一节课（学习目标的确定、习题的分层设计、课堂中学生们的学习方式的
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分式的定义教学反思
分式的定义教学反思 分式的定义教学反思1 今天下午，我于多媒体教室对八（2）班学生教学《分式》第一节，该课是数理化教研组的组内公开课，在学生和参会的教师的共同努力下，结束了听课
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分式的加减教学反思
分式的加减教学反思经过这一节课的教学，静下来想一想，有几点收获和今后教学中值得注意的问题。 首先。这节课是分式加减的第一课时，要求学生理解并掌握分式的加减运算法则，会运
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第十五章《分式》教学反思
第十五章《分式》教学反思 分式是有理式的一个重要组成部分。在整式的概念、变形、四则运算及因式分解的基础上，进一步学习分式，它既是对整式的运用和巩固，也是对整式的延伸。
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分式的乘除教学反思
今天，分裂的最后一个部门的自我反思的教学：学生在前几个阶段学习的小分数的基本特征，并且在上个学期也已经学习因素分解，本课中乘法和除法是应用分数的基本性质。在此基础上，小
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《分式的乘除》教学反思
《分式的乘除法》教学反思 本节课的重点是分式乘除法的法则及应用，难点是分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算。分式的乘除法与分数的乘除法类似，所以可通过类比，探索分式
