专题：分数混合运算题五年级
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五年级分数口算题（精选）
五年级分数口算题
11+=
145363= =+= 231314=
14+17=
12-1
3
=1134=
14-17=
12+1
7=
3514+15=17+1
9=13110=14-15=17-1
9=27+35=841315=15+19=7834
=1315=15-19=546+7=114
11 -
分数加减乘除口算题[★]
分数加减乘除口算题
我是口算小能手
6×=9×=
718
59
22116
÷=10÷=16÷=×110=151510311
×4=6÷=34×
6
1=
715÷1=7÷=5400×=
2412×34
=5
÷2=
1÷27
=2－710=
54
8×5 -
五年级数学分数混合运算教案
五年级数学下册 第五单元分数混合运算课时：8 第一课时 教学目标： 知识目标： 使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。 能力目标：培养学生操作、归
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五年级上册分数混合运算测试题（定稿）
一、填空。(26分)1、“在空气中，氧气占15。”，表示是的15。2、“一件商品打七折出售。”，在这个条件中把看作单位“1”。表示是的710，降低了。3、40的14是，比50少1
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100以内加减法混合口算题
姓名 共有题共对了题 34＋25＝ 14＋85＝ 16－4＝ 77＋5＝ 86－15＝ 68＋15＝ 21＋33＝ 17＋3＝ 37－11＝ 75－18＝ 91＋4＝ 42－24＝ 36－24＝ 18－9＝ 6＋45＝ 74＋2＝ 7＋9＝ 14－2＝ 84－26＝ 47＋25＝ 84－13＝ 12＋6＝ 29－7＝ 33＋2＝ 3＋40＝ 15＋4＝ 23＋5＝ 37＋1＝ 29－3＝ 38－3＝ 15－4＝ 18－2
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二年级加减乘除混合口算题
二年级加减乘除混合口算题日期姓名7＋20＋7＝10÷2＋63＝30÷10＋21＝48－43－0＝18＋35＋94＝60÷10－0＝10＋40－9＝10÷2＋60＝22－3×7＝42＋73＋38＝96－5×8＝12－3×2＝5×4＋47＝58－30＋65＝38－11－6＝1×80÷8＝40÷4－3＝4×8－16＝40＋42－31＝30÷10＋79＝84－63
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五年级口算题
6÷0.04 8.6÷0.2 0.25×0.8 6÷0.1 7×0.4 7.6×100 3×2.7 8×5.2 5.83×100 2.3×0.05 3.2÷0.04 4.8÷0.8 37.2×99＋37.2 0.51×3 1.29÷0.3 1.8÷0.09 6.3×4 5.6
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分数混合四则运算
分数四则混合运算课题分数四则混合运算课型新授课设计说明本节课是在学生已经掌握了分数的加、减、乘、除及整数四则混合运算的基础上进行教学的，本课时教学设计有以下几个特
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分数混合运算
《分数加减混合运算》集体备课教案 主备人：王银香辅备人：张帆、杨凯靖、曾凡慧、徐德丹、龙天锦、杨英跃、杨伟、龙向荣、欧丽。 授课教师：王银香 备课时间：2018年5月14日 授课
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分数混合运算
分数混合运算
分数混合运算计算方法:
分数混合运算和整数混合运算顺序相同：1、同一运算级别从左到右以依次计算；2、不同运算级别先算乘除法，再算加减法；3有括号先算小括号里面的 -
北师大五年级分数混合运算三（五篇模版）
廿里堡学校构建高效课堂数学学案班级五年级（1）班姓名编号№ 53日期:2014年5月 14 日审批：比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！3。单位“1”的量是 83（2）一条路修了的是全长的。
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小学五年级数学教案分数加减混合运算
教学重点能运用运算顺序正确进行计算．教学难点使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好．教学步骤一、铺垫孕伏．1．口算．2．计算下面各题．二、探究新知．新课导入：这节课，我们学习
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100以内连加减混合口算题（合集）
100以内连加连减混合口算题 9335 = 63 + 139 = 4844 = 15 + 4 + 6 = 8 + 3361 + 36 = 24 + 765 = 24 + 24 + 9 = 77 + 5 + 11 = 6 + 838455 = 7420 + 30 = 831517 + 37 = 10
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二年级下册加减乘除混合口算题
二年级加减乘除混合口算题1
6×6×3＝8×5＋45＝3×4×9＝42÷6×2＝9×9－61＝70－3＋13＝47－11－21＝432÷8÷9＝30÷5＋58＝108÷3÷4＝8×2×7＝5÷1×5＝72÷9－1＝26＋93－52＝87－7×7＝48÷8－0＝8×3＋89＝56＋71－23＝57－13－42＝7＋0＋94＝38－7＋6 -
五年级小数点口算题
五年级小数点口算题 3.4－1.4= 7.82－7.2= 2.19＋9.1= 10.1－0.89= 0.68＋0.42= 8.1－5.1= 0.728－0.24= 0.8＋0.18= 0.89－0.25= 1－0.98= 0.048＋0.52= 5×400= 19.9+11.1= 187÷1000= 1+3.89= 0
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《分数混合运算》教案[精选合集]
《分数混合运算》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收
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分数混合运算一
混合运算一
一、基本训练
72×25÷40560－70＋1024（502＋28）÷5
3.6÷0.9×1001.2＋8－0.042.5－2.5×0.4
1、说说这两组题分别属于我们以前什么知识？（整数和小数的四则混合运算。
2、整数、 -
分数混合运算三（范文大全）
分数混合运算三 教学目标： 1.知识目标:利用方程解决与分数运算有关的实际问题，会画图分析数量关系，会利用图找出等量关系，并根据等量关系列出方程。 2.能力目标:结合具体情境发
