专题：分数教学的几点建议
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分析单位 “1”解分数应用题的教学建议
分析单位 “1”解分数应用题的教学建议 陈丰颖 应用题是小学数学的难点，解答应用题的关键在于理解题目中的数量关系，数量关系是指应用题中所叙述的己知数与己知数、己知数与未
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分数教学设计
分数教学设计 分数教学设计1 学习内容：教材104页例1、例2及做一做。学习目标：1、我能理解同分母分数加、减法的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。2、我能正确计算同分
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分数教学设计
分数教学设计 1 设计思想在三年级下册教材中，学生已经初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母（分母小于10）分数加减法及应用，解决与分数有关的简单实际
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分数教学设计
分数教学设计1 学习目标：1.初步理解分数乘法与除法之间的联系2.在探究中发现，理解分数除以整数的计算方法教学重点：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法教学难点：掌
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分数教学设计
分数教学设计 分数教学设计 1 教学目标：1、在操作、探究活动中，逐步理解一个整体，建立单位“1”的概念，理解分数的意义。2、在学习过程中，培养学生的思维能力和应用意识。3、体
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教学建议
一、教学工作方面 首先要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理
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教学建议
教学建议 建议一 采用情境教学法、活动教学法 * 教学过程建议 1．本文情节简单，结构明晰，写作视角独特，意境诗化纯美。作为课内自读课文，本文的教学可以学生为主体，教师点拨设疑与
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教学建议
本主题对应《品德与生活课程标准（2011版）》内容是：“动手动脑、有创意地生活”之“喜欢提问和探寻问题的答案，对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。能与同伴交流、分享、反思
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如何教学分数的意义
淡教学分数的意义有感 如何教学分数的意义?教过分数的老师都知道：分数意义的教学是学习分数这部分知识的一个关键，是教学重点，同时也是教学难点。我们教学分数，更侧重学生在生
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《分数乘分数》教学反思
《分数乘分数》教学反思 《分数乘分数》教学反思1 本节课的重点是理解一个数乘分数的意义，掌握一个数乘分数的计算法则，同样也是难点。我在教学中尝试着让学生通过折一折、画
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《认识分数》教学设计
《认识分数》教学设计 镇江市宝塔路小学 庄泽梅 212000 【课题】：苏教版三上数学《认识分数》 【教材简解】 《认识分数》是苏教版三上数学的教学内容。借助直观形象，认识和
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分数乘法教学设计
分数乘法教学设计
知识目标：是学生能够根据分数乘法的意义，理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系。
技能目标：掌握分数乘法应用题的数量关系，并能正确运用。 情感态 -
《分数乘分数》教学反思
《分数乘分数》教学反思1 《分数乘分数》的教学重点是巩固理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算算理与法则。在教学实践中继续采用“数形结合”的数学方法，帮助学生达成
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分数乘法教学反思
《分数乘法》教学反思 第二单元《分数乘法》教学反思： 本单元教学所需关注的几个问题： 1、计算，分数乘法切记约分，计算的正确率有待提高，分数乘法教学反思。 2、简便方便：乘法分配
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分数教学设计（精选5篇）
篇1：分数教学设计教学内容：教科书第45-46页的例4、例5及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”和练习九第1-5题。教学目标：1.通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，从而掌握
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分数乘法教学教学设计（通用）[大全]
分数乘法教学教学设计范文（通用5篇）作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大
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分数除法教学设计
北师大版五年级下册《分数除法（一）》教学设计 学情分析： 五年级的学生已具有一定的操作、观察、归纳概括能力，有了以前学习分数乘法、倒数的基础，让学生通过涂一涂、算一算、想
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认识分数教学设计
认识分数 教学内容： 国标本小学数学教科书三年级(上册)第98-100页的内容， 教学目标： 1、让学生在具体情境中初步认识几分之一，并学会运用直观的方法比较几分之一的大小。 2、学
