专题：枫树上的喜鹊教学案例
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枫树上的喜鹊 教学设计
9 枫树上的喜鹊教学设计（同课异构） 鱼塘中心完小：秦芳 第二课时 教学目标 【知识技能】 1. 正确、流利地朗读课文，看懂图意，理解课文内容； 2. 在故事情境中有滋有味地朗读，体会“
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《枫树上的喜鹊》教学设计
枫树上的喜鹊 教学内容: 《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特 点和阅读接受能力。但是这篇童话又与
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枫树上的喜鹊教学反思
枫树上的喜鹊教学反思 1.把学生代入角色体验。不断体验角色的过程,是学生全部生命活力的外化,是对课文中包含的思想情感的重新组合和建构。 2.注意孩子的个性化的朗读体验,
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枫树上的喜鹊教学反思
《枫树上的喜鹊》教学反思 在这春暖花开的时节，柳红梅乡村名师工作室“同课异构”在我校鱼塘中心小学举行，我作为一名柳红梅乡村名师工作室的学员，也积极的参与了这个活动中，与
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《枫树上的喜鹊》教案
9.枫树上的喜鹊 三维目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.能根据情景展开想象，把想到的写下来。 3.理解课文内容，借助对文中喜鹊一家在枫树上快乐生活的情形的想象和描述，感受童真
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枫树上的喜鹊的教学反思5篇范文
身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的枫树上的喜鹊的教学反思，欢迎大家
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枫树上的喜鹊评课稿
《枫树上的喜鹊》评课稿 鱼塘小学教师：周艳 各位领导、老师们：大家下午好！ 首先，我很荣幸能与大家相聚在一起，参与小学语文柳红梅乡村名师工作室“同课异构”研讨活动，更多的是收
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枫树上的喜鹊说课稿4（汇编）
《枫树上的喜鹊》说课稿 各位评委，各位老师好，今天我说课的教材是《枫树上的喜鹊》。《枫树上的喜鹊》是部编版小学语文二年级下册第四单元的第二篇课文。这是一篇生动形象、
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《枫树上的喜鹊》教学设计（共五则范文）
《枫树上的喜鹊》教学设计1一、教材分析:《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特 点和阅读接受能力。但
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二年级《枫树上的喜鹊》教学设计（推荐阅读）
4月14日上午，我利用第一、二节课和孩子们共同学习了部编教材二年级下册的第9课《枫树上的喜鹊》这一课。这是本册书第四单元的第二篇课文，本单元的单元主题是“童心童趣”。我
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枫树上的喜鹊第二课时教学设计
《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计 教学目标： 1、指导书写“教、游、戏、母”4个字。 2、默读课文，理解课文内容，能根据情景展开想象，把想到的内容写下来。 教学过程： 一、复习导
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【教学设计】枫树上的喜鹊_语文_小学_朱瑞欣
《枫树上的喜鹊》教学设计 教学目标： 1. 指导认识“荫、蔽、伞、母”等字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受“，？和！”的不同。 3. 默读课文，理解课文内容，能根据情景展开想
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小学语文二年级下册《枫树上的喜鹊》优秀说课稿
小学语文二年级下册《枫树上的喜鹊》优秀说课稿一、说教材《枫树上的喜鹊》是部编版小学语文二年级下册第四单元的第二篇课文。这是一篇生动形象、充满童真童趣的童话故事。
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二年级下册语文《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计（合集5篇）
教学目标：1. 能够正确，流利，有感情地朗读课文。了解喜鹊阿姨是如何教喜鹊弟弟的。（重点）2. 体会“我”对喜鹊的喜爱之情。（难点）3. 感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。课程总体设
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人教版小学语文二年级下册 9.枫树上的喜鹊(课堂实录)
枫树上的喜鹊 一、谈话引题 师：二（3）班的小朋友，你们好！ 生：老师好！ 师：我最喜欢你们用亮亮的眼睛看着我，因为咱们的眼神也是一种交流，课前大家已经读过课文了，而且还和你的小伙伴汇
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部编二年级下册《枫树上的喜鹊》优质课设计（写写帮整理）
部编版语文二年级下册教学设计 9 枫树上的喜鹊 一、教学目标： 1.认识9个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？、！
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「部编人教版」二年级下语文9、《枫树上的喜鹊》优质教学设计
9、《枫树上的喜鹊》优质教学设计一、教材分析:《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力
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【部编版】二年级下语文9、《枫树上的喜鹊》优质课教学设计
9、《枫树上的喜鹊》优质教学设计一、教材分析:《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力
