专题：风娃娃公开课教学设计
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《风娃娃》教学设计
《風娃娃》教學設計 【教學過程】一、激趣導入 １、今天老師給同學們帶來了一個謎語，猜猜看是什麼？抓不住他の身子，看不見他の影子，小時搖動樹枝，大時推動房子。 ２、說說為什麼猜“
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风娃娃教学设计
《风娃娃》教学设计 【设计理念】 １、语文课程标准指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本设计采用个性化教学，以学生原有的生活经验为基础展
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风娃娃教学设计
《风娃娃》教学设计 王滢滢 【教材分析】课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可
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风娃娃教学设计
16、风娃娃 教材分析: 《风娃娃》是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑
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《风娃娃》教学设计
二年级第三册教学设计： 16、风娃娃 广雅小学 倪洁娜 学生分析： 孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子
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《风娃娃》教学设计
《风娃娃》教学设计《风娃娃》教学设计1教学目标：1.借助图片，采纳观看、做动作等方法理解“断断续续、用劲”等词语。2.有感情地朗读其次自然段，体会风娃娃带给大家的欢乐，感受
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《风娃娃》教学设计
《风娃娃》教学设计 二年级组：何迎芳 设计理念： 著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”的确，语文教
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《风娃娃》教学设计
《风娃娃》教学设计1 教材分析：《风娃娃》是人教版第三册的一篇讲读课文，课文讲述了风娃娃既乖巧可爱，又“傻”得可爱，让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是是真的对别
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风娃娃教学设计
《风娃娃》教学设计 刘 嘎 【学习目标】 １、认识“抽、续”等１１个生字，会写８个生字。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 ３、懂得“做事情光有好的愿望不
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风娃娃教学设计
人教版二年级语文上册《风娃娃》教学设计与反思 【大师网——精彩专题】，点击下载！全站免费！ 一、猜谜导入 1．猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（谜底
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风娃娃教学设计
篇一：16风娃娃教学设计 2013-2014学年二年级上册备课教案 《风娃娃》 备课人:王 蕊 2013年10月9 日 16风娃娃教学设计 （第一课时）教学目标： 知识与技能 1、认识11个生字，
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《风娃娃》教学设计
人教版二年级上册《风娃娃》教学设计 教材分析： 风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成
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风娃娃教学设计
《风娃娃》教学设计 武小芬 一、教学目标： 1、认识12个生字，会写8个字。 2、正确流利有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 二、教学重点： 1、在“读”、“说”、“演”中
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《风娃娃》教学设计
16 《风娃娃》教学设计 【教材分析】 《风娃娃》是人教版教材第三册的第16课。这是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖的可爱，又“傻”得可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容
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风娃娃教学设计
风娃娃教学设计 学习目标： 1、正确，流利，有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气； 2、懂得“做事情光有好的愿望是不行，还要看是不是对别人有用”的道理； 3、让学生体会助人为乐
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《风娃娃》教学设计
《风娃娃》教学设计 《风娃娃》教学设计1 一、教材解读“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃
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《风娃娃》精品教学设计
教学目标：1、巩固生字，会写“吸、极”两个生字；2、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气，懂得做事要动脑筋的道理。教学重、难点：训练朗读能力，在读中读懂内容，读明道理。
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风娃娃教学设计（合集50篇）
篇1：风娃娃教学设计学情分析：课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望
