专题：仿写浪之歌雨之歌
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仿写--之歌5篇
风之歌
我是一块块薄如蝉翼的轻纱，上帝把我铺向人间，于是四季拿我去为大自然做新衣。我是一股股创意,从雅典娜手上发散人间,于是人们把我收走,为世界增添活力.我欢欣,人们觉得 -
《浪之歌》赏析
炽热的恋情拟人的杰作
──《浪之歌》赏析徐志超这是一篇借物抒怀之作，也是纪伯伦著名散文诗篇之一。读完《浪之歌》，透过浪花、海岸这些形象，我们不禁想起了诗人自己，想起他对 -
《浪之歌》教案范文
奈曼二中八年级语文导学案 课题：《浪之歌》 课型：阅读课 审核人：吴润国 主备人：全守红 授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 一、教学目标： 1. 指导朗读，在朗读中整体感知《浪之歌》诗中
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浪之歌教学思路
教学思路： 这两首散文诗，形象生动感人，情感美好真挚，语言清丽流畅，是进行朗读训练的上佳文本。教师以其中的一首诗为范本，在精心设计的有序诵读中，引导学生感悟形象，品味情感，并加以
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雨之歌教案
《雨之歌》
备课人：盐镇二中王小敏
一、学习目标：
1．朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境。
2．在反复诵读中理解诗歌主题
3．理解作者笔下雨的形象
4.学习文章比喻和拟人的 -
雨之歌教案
《雨之歌》 教学目标： 1．朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境。 2．在反复诵读中，把握雨的形象，理解诗歌主题。 3. 欣赏文章精妙的语言，学习比喻和拟人的修辞手法的运用。 教
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雨之歌教案（范文大全）
《雨之歌》主备人：葛有进 审核：初二语文备课组 教学目标： 1．朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境。 2．在反复诵读中理解诗歌主题 3．理解作者笔下雨的形象 4.学习文章比
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《雨之歌》教案
奈曼二中八年级语文导学案 课题：《雨之歌》 课型：阅读课 审核人：吴润国 主备人：全守红 授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 教学目标： 1．朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境。 2
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雨之歌教案
《雨之歌》教案 教学目标： 1．朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境。 2．在反复诵读中，把握雨的形象，理解诗歌主题。 3. 欣赏文章精妙的语言，学习比喻和拟人的修辞手法的运
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浪之歌教学设计分析
《浪之歌》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天，我说课的题目是《浪之歌》。 这篇文章选自人教版义务教育课程标准实验教科书，初中语文八年级下册，第二单元第10课《组
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《浪之歌》王君[优秀范文五篇]
不期而至的精彩 ――《浪之歌》教学案例 重庆外国语学校 王君 《浪之歌》是人教版八年级下册第十课《组歌》中的第一篇，作者纪伯伦。因为这是一篇自读课文，语言并不艰深。加之
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组歌(浪之歌,雨之歌)教案人教版八下（共5篇）
组歌(浪之歌,雨之歌)教案 教学目标 知识目标 1、理解、积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语。 2、了解纪伯伦及其艺术风格。 3、了解课文内
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《雨之歌》教学设计
东营市胜利第四中学商虹 【学习目标】 1．朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境。 2．在反复诵读中理解诗歌主题，理解作者笔下雨的形象。 【学习难点】 理解作者笔下雨的形
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雨之歌教学设计
八年级下册第二单元 雨之歌 语文2-08 1 雨之歌 纪伯伦 一、教学目标 ①含情朗诵，读出其妙。 ②含英咀华，品味诗美。 ③沉静书写，舒畅表达。 二、教学重点难点 含英咀华，品味诗
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雨之歌 教学设计
《雨之歌》教学设计 教学目标： 1、 通过朗诵品析文中雨的形象。 2、 引导学生感悟文学作品中的雨，并写下自己对自然的独特感悟。 教学重难点：朗诵课文，品味理解诗中的雨的形象
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雨之歌教学设计
《雨之歌》教学设计 磨子潭中心学校 金 涛 教学目标 1、有感情的朗读课文，感受美好形象，领悟思想感情。 2、仔细品味语言，在品味中享受审美乐趣。 3、通过赏析的方法对学生进行
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教学反思：《雨之歌》教学反思
《雨之歌》教学反思于晓梅 的工作室之歌教学反思《雨之歌》系义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社出版的《语文》八年级上册第二单元第12课，教学反思：《雨之歌》教学反
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《雨之歌》教学设计（精选5篇）
《雨之歌》教学设计 清水中学 邵建芬 教学目标： 知识与能力：1．朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境。 2．在反复诵读中理解诗歌主题。 3．理解作者笔下雨的形象。 过程与方法
