专题：分析新课程背景下
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新课程改革背景下
新课程改革背景下，教师如何不断适应和实现专业发展？
在教师的专业成长中，其自身和外部环境这两方面因素是相互作用、相互促进、缺一不可的。因此教师专业化不仅是教师培养、教 -
新课程背景下的高考（精选）
新课程背景下的高考关于高考这件话题，老师们是逢会必说啊。这次也不例外。平克虹老师从高考的历史背景，题型等做了详细的分析，我对其中三点感触最深：1，如果让谁学不好英语，就让他
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新课程背景下高师教育改革初探[范文]
新课程背景下高师教育改革初探 牛莹 （云南师范大学中文系语文课程与教学论研究生） [摘要]基础教育课程改革的日益深入对我国高等师范院校提出了更高的要求。本文从基础教育改
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新课程背景下教学工作探索
新课程背景下教学工作探索 作为一名年轻的教师，大学一毕业就离开了家乡，从遥远的东北来到我们**六中工作。刚参加工作的时候，唯恐自己教不好，学生不满意。但是，三年来在各级领导
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新课程背景下的教学策略
1、校本课程（题中是：校本课程服务，不太准确，应为：校本课程）：是学校根据当地课程资源、学校教育的需要和学生的需要而研发的课程。是以学校为核心，以校长、教师、学生、家长为主体进
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新课程背景下教师角色定位
论新课程标准下的教师角色定位教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：课程改革的具体目标，要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度；改变课程结
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新课程背景下初中化学实验教学
新课程背景下初中化学实验教学 一直以来，初中化学都没有摆脱“纸上谈兵”，学生动手操作实验的次数少之又少。化学实验可以拉近学生与现实之间的距离，从实验方法、实验现象深刻
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新课程背景下个体差异教学策略
第九届全市基础教育课程改革征文大赛 新课程背景下基于个体差异的教学策略 牟永辉 电话*** 重庆市綦江区扶欢小学 论文类别：学科教学类 学段：小学 学科：数学 摘要：《新
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新课程背景下课堂教学有效性初探
新课程背景下课堂教学有效性初探 从2003年 9月起，我们县的小学、初中起始年级继续整体进入新课程改革的实验。为了实验推进的规范、有效，市教育局推出了2004—2005学年第一学
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林甸县新课程背景下教学基本情况调查分析
林甸县新课程背景下教学基本情况调查分析
林甸县第一中学实习生第一小组（曹爽、历贺）一、 调查原因
我们于2011年9月28日对黑龙江省林甸县花园乡中学和明德小学的老师进了问卷 -
分析新课程背景下高中物理实验教学的几点尝试
分析新课程背景下高中物理实验教学的几点尝试 【摘 要】:本文通过分析物理新课标的要求和当前高中物理实验的教学现状,提出了改革物理实验教学的几点尝试,包括认识验证型实
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新课程背景下教师如何辅导学生
新课程背景下教师如何辅导学生
辅导是课堂教学的组成部分，是落实因材施教的重要途径，是实行分类指导、促进全体学生共同发展和提高的重要环节。辅导的具体要求可以是：
1. 教师 -
新课程背景下如何学习高中历史课
新课改背景下如何学习高中历史课 汪世勇（贵州师大附中历史教研组） 摘要：普通高中历史课程学习，学生首先要养成良好的学习习惯，其次是掌握有效的学习方法，才能快乐学习、学有所成。
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浅析新课程背景下教师如何处理师生关系
浅析新课程背景下教师如何处理师生关系 摘 要：良好的师生关系是有效教学保障的前提。新型的师生关系既是新课程实施和教学改革的前提和条件，又是新课程实施和教学改革的内容和
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浅谈新课程背景下的中学生课外阅读
作者姓名：赵莉莉单位：盐城市第一中学年龄：32职务：教师职称：中一通讯地址：盐城市第一中学高二语文组 邮编：224050联系电话：1526199056“五四杯”论文学科教学类浅谈新课程背景下的中
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新课程背景下重建师生关系--实施方案
新课程背景下重建初中师生关系的策略研究 课题实施方案 课题名称： 新课程背景下重建初中师生关系的策略研究 课题负责人： 王芳君 研究单位： 临泽县鸭暖乡中心小学 课题
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论新课程背景下初中历史教学
论新课程背景下初中历史教学 自2001年教育部颁布了《全日制义务教育各科课程标准(实验稿)》以来，新课程改革如火如荼地在全国范围内展开，此次课程改革，在7至9年级设置“历史与
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新课程背景下大班额教学研究
新课程背景下大班额教学研究 论文摘要：大班额教学，有很多弊端。但是大班额的现状暂时是改变不了的，我们要做的是在现有的条件下，通过研究，克服弊端，尽量提高课堂教学的效果。 关键
