专题：分享作文分析
-
作文分析
【原题展示】 阅读下面文字，按要求作文（70分） 闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，„
-
作文分析（★）
作文： [构思提示]对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思：
（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不 -
材料作文分析
材料作文：鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为
-
作文分析
作文分析：
一、以“咀嚼”为题，写一篇600字左右的文章。
（一）题目解析、审题
这是一个半命题作文，半命题作文向前走半步，就是命题作文。这半步是要自己走出的，所以半命题作文的应试 -
作文分析
河南省中考作文考情分析 1.作文类型： 命题作文，半命题作文，材料作文，话题作文，看图作文等。 2.考试形式： 单独作文、二选一作文、大加小作文。 2006年—2015年河南省中考作文试题
-
2018作文分析[★]
两耳满闻窗外事，不光只读考试书 2018年高考作文题目：全国卷Ⅰ 适用地区：安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东、河南、山东 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 2000
-
作文材料分析
2.阅读下面材料，根据要求作文。 1.志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’；现在离休了，我还愿当个老‘兵’。这辈子我掂
-
作文分析（合集）
北京市中考题型分析(作文)
2005年：信件形式，题材为提建议。主题是“对学习中文提建议”不少于50字； 2006年：信件形式，题材为感谢信。主题是“感谢父母或老师”，80-100字；
2007年：信 -
作文分析
一、作文的审题
从历届高考作文看审题——提示语和要求，考生应该怎么审？写作文时要把好审题关。即使题材不限，也不能写出没有题材的文章。考生还要把好结构关，注意文章的详略，开 -
作文分析
第四单元作文
一. 学习“能说会道”
1.创设情景，引导说话。
围绕“环境”展开小小辩论会。发表自己的观点，用事实说话。
2.明确交流要求。
辩论前，要分好组，去实地调查了解，做好 -
作文分析
作文，好的方面：
1．句子化用得好，如：真的猛士，敢于直面失意的人生，敢于正视残酷的现实。
2.事例语言经典：
朦胧之中，张爱玲穿越民国的烟雨，踏着悠扬高雅的步伐，走过旧上海的大街小巷，她身 -
作文分析
本次月考语文作文为材料作文题，要求学生阅读材料后谈谈自己的感触和思考。其作文材料的选用充分体现了全国高考作文试题关心社会、思考现实的命题思想，作文题型则保持了全国高
-
作文分析
1.长沙市 2013年长沙中考语文作文题 题目(一) 我不相信眼泪 题目(二) 从另一个角度去_______(观察 感悟 思考) 【要求】 (1) 若选题目二，须先从"观察""感悟""思考"三个词语中
-
作文分析
把微笑作为名片 清脆的啼叫唤醒了沉睡的大地，那是鸟儿的名片；温暖的斜晖洒向复苏的万物，那是太阳的名片；晶莹的露珠滋润干涸的土壤，那是小草的名片。自然界的万物都懂得友好亲善，
-
作文分析
2013年河南省中考语文试卷分析——作文 孟州实验中学 李艳芬 2013年河南省中招语文试题最后一题的作文仍沿袭以往二选一的命题形式，第一题为命题作文，第二题为材料作文。 命题
-
作文分析
【失误分析】 中心不突出失分作文主要有以下三种情况： 一、开头冗繁型。这种类型的失分作文总都会有开头冗繁拖沓的弊端，甚至全文快要结束了都让人看不出文章要表达什么中心，因
-
作文个案分析
学生作文个案分析 前言 作文是学生运用语言文字来表达思想感情的活动。写作过程中离不开两个重要的因素：感知和感悟。感知源于生活，感悟出于“我”心，而中学生受生活经历和知
-
2015作文材料分析试题分析
试题分析：今年的作文题是一道新材料作文题。文字简洁，语言浅显，但寓意颇深，必须认真体会。可以有如下立意：（1）受恩必报；（2）交流很有必要；等等。 在立意时，考生应紧扣两个方面的内容： 其一
