专题:古代汉语的学习意义
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学习古代汉语心得
古代汉语学习心得 学习古代汉语已有一个多月的时间,对古代汉语也有了新的认识与体会。我们从初中开始学习文言文,初高中六年的文言学习,为我们积累了不少文言知识。但在接触古
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古代汉语学习总结[精选合集]
考研论坛资源共享 - 《古代汉语》学习总结帖(专用) 《古代汉语》学习总结 南京大学高小方的方法 (一) 牢牢抓住八条: (1)"四到"法 眼到──繁体字,一笔一画看仔细;只看到一个大概的
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古代汉语整理
填空题 《十三经注疏》 《周易》 魏·王弼、晋·韩康伯注、唐·孔颖达等正义《尚书》旧题孔安国传、唐.孔颖达等正义《诗经》 汉·毛亨传、郑玄笺、唐·孔颖达等正义《周礼
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古代汉语
一.单项选择题
1.下列加着重号的词语不属于双音合成词的是()
A、若舍郑以东道主,行李之往来,共其乏困 ..
B、乃筑诸侯之馆、 ..
C、寡君闻命矣 ..
D、使天下之人,不敢言而敢怒,日益骄固 .. -
古代汉语
《古代汉语》通论配套练习题(北师大) 汉字练习第一套 1.填空: (1)汉字形体演变六个阶段中的前四个阶段及其代表字体依次是: 商代的甲骨文、▁▁▁▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁▁▁、▁
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古代汉语
第五课 五柳先生传 一字: =吝 二虚词:1 、“因以为号焉”:“因”,连词,于是、就:“焉”,句尾语气词,表提示语气。1 、“或置酒而招之”:有时候(肯定性无定代词)2 、“曾不吝情去留”:语
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古代汉语
季氏将伐颛臾 原文:冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。”
孔子曰:“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫 -
古代汉语(汇编)
名词解释 1.小学:汉代称文字学为小学,因儿童入学先学文字。隋唐以后,范围扩大,成为文字学、训诂学、音韵学的总称。至清末,章炳麟认为小学之名不确切,主张改称语言文字之学。 2.韵
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《古代汉语》
一、古代汉语的定义、分期及它的两大系统等
1、古代汉语,就是指我们的祖先长期使用的汉民族的共同语,是相对于现代汉语而言的。
2、古代汉语的历史分期:古代汉语的书面形式从有 -
古代汉语[本站推荐]
第三单元语法(上) 一、什么是词类活用?举例说明词类活用的条件。 二、使动用法和意动用法有什么区别?举例说明。 三、指出下列各句中的词类活用现象,并说明是属于哪类活用(包括
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古代汉语(精选合集)
古代汉语(1)形成性考核册答案 作业1: 一、 名词解释 1、许慎:东汉文字学家,汝南召陵人,字叔重。著《说文解字》是我国第一部分析字形、说解字义的字典,也是最早的研究汉字的文字学
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谈学习古代汉语的心得体会
谈学习古代汉语的心得体会 历时一个半学期的古代汉语课结束了,在听张教授讲解的过程中,自己真正学到了很多,在学习知识的同时,也收获了许多学习心得和体会。于是在结课之际,来谈
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古代汉语课学习感悟(五篇模版)
古代汉语课学习感悟 今春开学不久,我才接触到古代汉语课。这是一件幸事,有助于提高我的古文素养。由于上学期刚刚学完现代汉语课,我意识到汉语语言博大精深、源远流长,于是乎更
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古代汉语(下)学习提要(全文5篇)
《古代汉语》(2)学习提要
一、各章节重点内容提示
1、选文
选文是学习古代汉语学科的基础,通过它可积累大量感性知识,是学好知识通论的前提。
重点掌握《秦与赵兵相距长平》、《 -
古代汉语名词解释
名词解释 1.慎独 “慎独”最先见于 《礼记·大学》和《礼记·中庸》,是我国古代儒家创造出来的具有我国民族特色的自我修身方法,这是儒家所倡导的一种道德修养境界,称之为“慎
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古代汉语简答题
古代汉语简答题 古代汉语简答题(九)及答案 古代汉语简答题(九) 1.汉字形体演变,经过了哪六个阶段?其中,哪些是古文字,哪些是今文字? 2.什么叫隶变?请简述隶变的利弊。 3.什么叫偏旁?什么
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古代汉语考研(合集)
2008 年 全国 硕士 研究生 入学 考试 业务课 试题 业务课 代码:714 (湖南 师范 大学 汉语言文字学 专业 用) 业务课 名称:古代 汉语 一、指出 下面 字 的“六书” 类型,说明 字形
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古代汉语教学计划
古代汉语教学计划 王逸群 课程目标 (一)知识目标 1、结合一定数量的典范文言文的阅读学习,积累古代汉语文言作品主要是先秦诸子散文的文学背景常识。 2、通过古汉语各项基本