专题:古代诗词五首
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诗词五首
诗词五首 教学目标 知识与能力 1.了解作家作品;掌握部分重点实词。 2.通过朗读体会古诗文语言的音韵美,体会作者立意行文、遣词造句的独到之 处。 过程与方法 通过反复诵读,体验
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诗词五首(精选合集)
诗词五首 总 课时 教学目的 1、 进一步了解诗歌朗读的技巧,并运用朗读知识反复咏读五首诗歌 2、 通过对诗歌语言的品味欣赏,体会作者的思想感情 3、 通过对语言文字的推敲,培
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古代诗歌五首
古代诗歌五首
一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒngzhì()()jié()石澹澹()()
萧瑟()()没马蹄()白沙堤()
二、下面各句中都有错别字,请在错别字下面划横线,并在括号内写出正确的字。
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古代诗歌五首
古代诗歌五首 二、教学目的: 1. 学习这五首诗,朗读、背诵这五首诗词。; 2. 理解五首诗歌的意境; 3. 理解作者的思想感情。 三、教学重点 1. 朗读、背诵这五首诗词; 2. 理解作者
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诗词五首5篇
九年级语文讲学稿 主备人:冷秀芬 审核人:语文备课组 课题:诗词五首 第一课时 课型:新授 学习目标: 知识与能力: 1.学习《闻官军收河南河北》《滁州西涧》两诗,掌握本课出现的生字
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《诗词五首》教案
《诗词五首》名师教案 (一)教学建议 1.遵循部编新教材的编写理念,突出“双主”教学的根本宗旨。 教学中,教师紧扣“立德树人、守正创新、语文素养”这一教材编写理念,充分领悟教
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30.诗词五首
26.强项令(范晔)
董宣,字少平,陈留郡圉地(在今河南开封县陈留镇)人。„„后来被特例征召为洛阳县令。当时湖阳公主的家奴白天杀了人,因为藏匿在公主家里,官吏无法抓捕。等到公主出 -
《诗词五首》学案
《诗词五首》学案 使至塞上 一.文学常识精解。 《使至塞上》选自《王右丞诗笺注》,使:出使。作者是王维,字摩诘,唐朝山水田园诗派代表,史称“诗佛”,苏轼称赞他的诗“诗中有画”。
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毛泽东诗词五首
沁园春 长沙
毛泽东一九二五年独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染
漫江碧透 百舸争流 鱼翔浅底 万类霜天竞自由
怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮
携来百侣曾游 忆 -
《诗词五首》精品教案设计[范文模版]
《诗词五首》精品教案设计 知识目标 1、背诵五首诗词曲,准确把握诗歌所表达的思想感情。2、体会诗歌所描绘的意境。 能力目标 1、联系诗人身世处境,结合诗中的描写抒情去把握
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苏教版诗词五首
诗词五首(第一课时) 教学目的 1.学习前三首诗,朗读、背诵这三首诗词。 2.理解三首诗歌的意境。 3.理解作者的思想感情。 重点难点 1.重点:(l)朗读、背诵这三首诗词。(2)理解作者的思
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30.诗词五首
30、《诗词五首》 一、教学目标 (一)调动学生古诗朗读技巧方面的积累,诵读诗词,理解诗意,领会诗情,品味诗韵。(二)进行创造性表现古诗词活动,激发学生阅读古代诗词的兴趣,感受古代诗词
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《诗词五首》说课稿
《诗词五首》说课稿 《饮酒》 尊敬的各位评委老师: 你们好,我今天说课的题目是陶渊明的《饮酒》,下面我从五个方面说一下我对这堂课 的设计: 一、分析教材 《饮酒》是陶渊明弃官
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诗词五首 王君
问君能有几多愁? ——就《诗词五首》的教学看语文课的整合效应 人教版九年级上册第25课由五首词组成,分别是:温庭筠的《望江南》、范仲淹的《渔家傲秋思》、苏轼的《江城子密
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古代诗词
古代典籍诗词名句集(九画)风一更,雪一更,聒醉乡心梦不成,故园无此声。——纳兰性德 美人才调信纵横——龚自珍 美人如玉剑如虹——龚自珍 美人自古如名将,不许人间见白头。——艳
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古代诗歌五首 教案
【教学目标】 1.理解、积累“澹澹、竦峙、萧瑟、听取、别枝、若、次、以、见”等文言词汇。 2.了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌五首表达的思想感情。 3.准确朗读并默写。 4.品
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古代诗歌五首 教案
《秋天》教案 学情分析:七年级同学诵读古诗的通病是急于成诵,读的速度太快,节奏感不强,这就不利于感悟与理解。要改变这种状况,我们认为这须从读诗的节奏训练人手。建议大家要认
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诗词五首一(精选五篇)
九年上语文导学案
课题:诗词五首备课组:九年语文课时:第一课时主备人:于静翃 学习目标:
1.学习《闻官军收河南河北》《滁州西涧》两诗,掌握本课出现的生字词,如“蓟”、“涕”等。