专题：高二语文项链
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高二语文项链教案
《项链》教案 教学目标： 1.理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用； 2.客观公正的评价主人公玛蒂尔德。 3. 体会小说精心的构思和巧妙的布局。 4.多层次性的主题。 教学重
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高二语文项链课本剧2
亿库教育网http://www.xiexiebang.com 高二语文项链教案 人教版 （法）莫泊桑 编剧（按姓氏笔画排列）：陈隽、陈馨怡、郑倩、黄歆义 人物（按出场顺序）：玛蒂尔德（欧阳璐） 老板娘（杨倩） 上帝（赵
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高二语文项链教案 人教版
高二语文项链教案 人教版 （法）莫泊桑 编剧（按姓氏笔画排列）：陈隽、陈馨怡、郑倩、黄歆义 人物（按出场顺序）：玛蒂尔德（欧阳璐） 老板娘（杨倩） 上帝（赵捷毅） 路瓦栽（王冬越） 佛来思节（周珏） 男宾
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高二项链教案设计
高二项链教案设计 《项链》是法国作家莫泊桑创作于1884年的短篇小说。故事讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友借了一串钻石项链，来炫耀自己的美丽。不料，项链
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项链高二语文教学设计[推荐五篇]
［教学目标］1、通过对小说情节、人物性格的剖析，让学生深切体会虚荣心给小说主人公带来的巨大打击，记取小说提供的超时空的现实警戒意义。2、引导学生学习借鉴小说主人公遭打击而
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高二语文培优教案：26《项链》大全
《项 链》 一、[基础知识] （一）字词的积累: 寒伧（chen）丑陋；难看。也可写作“寒碜” 惆怅（chóu chàng）伤感；失意。 艳羡（yàn xiàn）十分羡慕。 丰韵（yùn）：优美的姿态，也可号作“风韵”
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高二语文《项链》人教版知识精讲.doc
高二语文《项链》人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容：《项链》 二. 教学目标： 1. 认知莫泊桑及其《项链》的主题思想、人物性格。 2. 通过赏析小说主题思想、结构艺术
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高二三班《项链》剧本改写（范文）
《项链》 高二三班课本剧 演职人员表： 玛蒂尔德：梁一璇 路瓦栽：王梓岩 弗莱思节：吴晴 部长：张新凯 友情参演人员：周凯良、韩倩倩、孙崇轩、左彦娜、康天择、李雪冰、赵梓涵、陈雅
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项链的续写-高二作文（汇编）
项链的续写-高二作文在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编
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《项链》教案(高二必修教学案例)大全
教学目标： 知识与技能： 1、通过对玛蒂尔德形象的理解，认识那个虚荣浮华的资本主义社会。 2、通过赏析小说主题思想、结构艺术、人物形象描写技巧，提高自己的鉴赏能力。 3、通过
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九年级语文教案-项链
九年级上册第一单元第1课课题《项链》 课型主读课
课时1
上课日期2013年9月8日 作者姓名黄亮
单位枣庄六中一条虚荣的项链十年岁月的艰辛
《项链》（1课时）课前预习：
① 了解作 -
高二语文
高二语文< 论语>复习导学案1
编写 王惠丽审定 高二语文备课组使用日期2014-6-3
一教学目标
1复习12课字词句知识;2理解课文思想;3翻译重点语句.
二自主学习
1注音木铎( )桀 -
高二语文
2013-2014学年第二学期期末调研考试高二语文参考答案和评分标准第Ⅰ卷阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.C（“既„又„”不合原文意思）2.C（“已经”应为“也应”。）3.B（“抵御
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九年级语文项链3（精选5篇）
《项链》教案 教学目标： 1、把握情节结构，通过小说精巧的情节分析来透视人物思想品质。 2、通过细腻的心理描写来评价人物的性格特征。 3、培养学生多角度审视小说人物，研讨、
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高一语文项链教案6
《项链》 教学设计示例 一．素质教育目标 (一)知识教学点 1．透过小说描绘的环境来了解人物的活动背景。 2．通过小说精巧的情节分析来透视人物的思想及品质。 3．分析作者对人物的
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高一语文项链教案2
《项链》说课稿 《项链》，现就教材.教法.学法.教学程序.评价五个方面加以说明。 一.说教材 （一）教材所处的地位及作用。 《项链》是世界短篇小说巨匠莫泊桑的代表作。小说写的
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高一语文项链教案13
《项链》教案 教学目的： 1.通过对玛蒂尔德形象的理解，认识那个虚荣浮华的资本主义社会。 2.通过赏析小说主题.结构艺术.人物形象描写技巧，提高自己鉴赏能力。 3.通过赏读，使自己
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高一语文项链教案9
《项链》教学实录 学习目标： ① 关注人性：能全面客观地认识典型人物形象。 ②关注古典：用诗词形式对文学人 物进行二度创作。 学习重点： 玛蒂尔德性格的两个层面。 学习难点： 全
