专题：改分一分教学设计
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分一分教学设计
《分一分》教学设计 一、教学内容 北师大版小学数学三年级下册第五单元P53—55“分一分(一)” 二、教学目标 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义会认、读、写简单
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《分一分》教学设计
《分一分》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学三年级下册第五单元P53-55“分一分（一）”。 教学目标： 1、结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，体会分数产生的必要性，知道
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《分一分》教学设计
《不同标准分一分》 泸天化小学吴文霞 教学目标： 1.能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。 2.培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表
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《分一分》教学设计（精选合集）
分一分 【教学内容】：小学数学西师版二年级上册第71~73页例1、例2、例3及课堂活动。 【教学目标】： 1、通过学生实际动手摆一摆，分一分，使学生认识到什么是平均分。 2、通过实践
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北师大版数学六册教学设计 分 一 分 （认识分数） 教案背景: 认识分数”是学生在学习整数、小数之后关于数的认识的又一次扩展。在本节课，分数被作为整体的一部分来认识，这种认
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分一分教学设计
分一分教学设计 一、教材分析 《分一分》是小学数学概念中比较抽象，学生较难理解的一课，这部分教材是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的
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分一分教学设计
分一分（一）教学设计 一、教学内容 北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—69“分一分(一)” 二、教学目标 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简
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《分一分》教学设计铁二院小学杨旭琼 学习目标： 1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。认识分数各部
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分一分教学设计
《分一分》教学设计、反思及点评 【教学目标】 1.结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。 2.会读写简单的分数，知道分数各部分名称。 3.培
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分一分教学设计（本站推荐）
五年级数学上期教学工作总结 涂江燚 紧张而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担任五年班级的数学教学工作。本班共有43名学生。本学期为了让同学们能喜欢我的教学，我坚
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分一分教学设计
《分一分（一）》教学设计 [教学内容]：北师大版小学数学三年级下册P67—68“分一分(一)” [教材分析]： 本节课内容是在学生已理解平均分的意义，分数概念比较抽象，教材从学生熟悉的一
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《分一分》教学设计
西师版小学数学二年级上期《分一分》教学设计一、教学内容：教材66页例1、例2，课堂活动及相关练习。 二、教学目标： 1．让学生初步认识平均分，理解平均分的意义。 2．通过摆一摆、分
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《分一分》教学设计
《分一分》说课稿 杨九学校 王银善 一、说教材 1、教学内容：《分一分》是西师版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上）第六单元《表内除法》第一课时的内容。本节课的教学
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分一分教学设计
分一分（一） 洪岩小学甘平教学内容： 北师大版数学三（下）P53～55《分一分》（分数的初步认识）。 教学目标： 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、会
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分一分教学设计
分一分（一）教学设计 灵武市四小 赵敏 教学目标 1、能用实际操作的结果表示相应的分数,会读、写简单的分数，知道分数各部分名称。 2、经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过一系
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《分一分》教学设计
《分一分》教学设计 山西运城闻喜东镇西街小学教学目标 知识与技能：学生能初步理解分数的意义，会读写简单的分数，知道分数各部分名称。 过程与方法： 1、学生通过分一分、折一折
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分一分教学设计（最终定稿）
分一分（一）教学设计 设计说明 分数的初步认识是从整数到分数进行数的概念的第一次扩展，无论在意义，还是读、写方法以及各部分名称的认识上，分数和整数都釘很人的差好，学生在学习分
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《分一分》教学设计2012
小学数学 《分一分（一）》教学设计 作者单位：黑龙江省大庆市油田教育中心龙北四小作者姓名：刘阳 地 址：黑龙江省大庆市铁人二村龙北四小 邮编：163451 联系电话：*** 5391270
