专题：骨干教师评价标准
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骨干教师评价标准
信阳市三职高2010-2011学年度 骨干教师培养工作总结 建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。为落实
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优秀、骨干教师评价标准
骨干、优秀教师评价标准 1、热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，教育思想端正，能面向全体学生，面向学生全面发展，爱护学生。 2、有良好的师德修养，能模范的遵守《教师职业道德规
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骨干教师选拔标准
石家庄市中小学骨干教师评选和管理办法 第一章 总 则 第一条 为了进一步加强骨干教师队伍建设，促进教师队伍整体素质的提高，规范全市中小学骨干教师管理，根据国家及省有关规定，
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骨干教师标准（5篇）
坦直幼儿园骨干教师培养制度 骨干教师是教师队伍的中坚力量，在教师队伍中起着承上启下的作用，是推进教育改革和发展的生力军。为培养造就一支高素质的骨干队伍，严格管理机制，充
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学校骨干教师标准
大同市外国语学校骨干教师标准为进一步加强对学校骨干教师的培养、使用、宣传、考核和管理，充分发挥他们在教书育人、教育科研、指导培养年轻教师等方面的重要作用，为了加强教
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骨干教师评定标准
骨干教师评定标准
必备条件
1、坚持党的基本路线，热爱社会主义的祖国，忠诚人民的教育事业，贯彻党的教育方针：有良好的师德，教书育人，为人师表。
2、具备《教师资格条例》规定的教 -
骨干教师自我评价
在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在核桃这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己
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骨干教师自我评价
骨干教师自我评价
依安县第二中学孙亚杰
在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在镇中这块沃土上默默地耕耘着。如果说 -
骨干教师自我评价
骨干教师自我评价 科尔沁区铁路第一小学 马俊哲 在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的小教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在科尔沁这块沃土上默默地耕耘着
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骨干教师自我评价
自我评价 本人2000年毕业于韶州师范，后来又参加中央广播电视大学学习，于2010年取得行政管理本科学历。自参加工作以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每
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骨干教师个人评价
在我潜意识里，一直视自己为一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在一小方沃土上默默地耕耘。而我一直以来坚持和努力的目标与方向，就是让自己成为一名学
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评价标准
国培研修平台评价标准 一、 县（区）指导教师职责与数据统计（未注明即默认为是整个项目期间） 1．硬性数据：统计——所负责研修组的每一位参训教师的作业、文章和发帖阅读量达100%，作业
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评价标准
高等学校学生质量评价体系的研究中国教育先锋网2008-02-25张宝歌东北师范大学教育科学学院摘要：教育的根本任务是培养人，高等教育质量的根本体现是高等学校学生质量。在影响高
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评价标准
教案评价标准
规范性：1、按课时备课(数量)2、字迹工整3、教学目标.教学重点、难点4、.教学过程 5、板书设计6、课后反思小结
科学性（质量）：1、教学目标设计明确、完整2、教学重 -
滁州市骨干教师评选标准
滁州市骨干教师评选标准 2015年04月29日 09:32:19 来源:滁州市教育局网 访问量：227次 “滁州市骨干教师”是我市为在教育教学、教育科研工作中具有创新精神和实践能力的优秀
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学科骨干教师评定标准
运粮中心小学学科骨干教师评定标准（试行）一、必备条件
1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻党的教育方针；有良好的师德，教书育人，为人师表。
2.具备《 -
市骨干教师自我评价
市骨干教师自我评价
宣化县第三中学裴汉廷
我自2007年8月参加市中学教师骨干班培训学习并取得市级初中骨干教师证书以来，积极投身教学教研工作，认真学习教学理论，在实践中不断 -
骨干教师自我评价五篇
自我评价是自我意识的一种形式。是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。以下是由小编整理提供的骨干教师自我评价三篇，希望对大家有所帮助。骨干教师自我评价
