专题：共工怒触不周山教案
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《共工怒触不周山》教案
《共工怒触不周山》教案 教材分析： 《共工怒触不周山》 是人教版语文教材七年级下册第五单元的一篇文言文。本单元选取的是关于 探险的文章， 重在体会人类对未知的探寻和对自
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共工怒触不周山 精品教案
《共工怒触不周山》教学设计 主备人： 集备时间： 授课人：授课时间： 教学目标： 1、理解掌握文章的主旨；积累文言词汇。 2、通过想象，培养学生的创新能力。 3、体会古代人民认识、探索
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共工怒触不周山教案（xiexiebang推荐）
《共工怒触不周山》教学设计 【教学目标】 1、 疏通文章，积累文言词语，了解相关文学常识。 2、 精读文章，解读共工的挑战精神，赏析共工的悲剧英雄形象。 3、 了解神话特点，传承挑
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《夸父逐日》《共工怒触不周山》教案
《夸父逐日》《共工怒触不周山》教案 教学目标： 1、 知识和技能 （1）利用课文注释和工具书读懂课文。 （2）朗读课文，正确掌握句中的停顿。 （3）理解掌握文章的主要内容和中心思想。 （4）积
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《夸父追日》和《共工怒触不周山》
上课时间：2011年月日星期：主备人：审核人：班级：姓名：课题：25、短文两篇 学习目标：1、掌握“逐走、河、道、折、绝、倾”等词语的含义、用法，积累文言知识。 2、背诵课文，了解神话的有关
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《共工怒触不周山》说课稿
《共工怒触不周山》说课稿 说教材： 《共工怒触不周山》是人教版语文教材七年级下册第五单元的一篇文言文。本单元选取的是关于探险的文章，重在体会人类对未知的探寻和对自身
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共工怒触不周山》说课稿
《共工怒触不周山》说课稿 百里中学郭英英 一、说教材： 《共工怒触不周山》是人教版语文教材七年级下册第五单元的一篇文言文。本单元选取的是关于探险的文章，重在体会人类对
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《共工怒触不周山》导学稿
《共工怒触不周山》导学稿 一、温故 背诵《夸父逐日》 二、知新 （一）、自主交流，赏评互补：（二）、自主合作，探究新知 （1）学生反复读课文，当堂背诵课文。 （2）四人小组讨论、翻译，也可以互
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共工怒触不周山[5篇范文]
共工怒触不周山 第 周 班 学习小组 姓名 学习目标： 1、有感情地朗读并熟背课文。 2、理解、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深
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短文两篇《夸父逐日》《共工怒触不周山》
短文两篇 《夸父逐日》 一、导入 1、神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、
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《共工怒触不周山》 原文和翻译
《共工怒触不周山》 原文和翻译 原文 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。译文 从前，共工与颛顼争夺部落首
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共工怒触不周山 备课好
《共工怒触不周山》 目标： 1、诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。 2、体会古代人民认识、探索大自然的愿望和意志。3、培养学生的探索精神和创新能力。 学法指导： 六
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《夸父逐日》《共工怒触不周山》学案
《夸父逐日》《共工怒触不周山》学案 一、根据课文内容填空 1、《夸父逐日》选自： ，《共工怒触不周山》选自 ，它们都是 （体裁）。 2、共工怒触不周山的原因是：“ ”，结果是：“ ” 二
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《夸父逐日》《共工怒触不周山》练习
《夸父逐日》原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 《共工怒而触不周山》原文：昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天
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共工怒触不周山原文及翻译[本站推荐]
共工怒触不周山原文及翻译 原文 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。 译文 从前，共工与颛顼争夺部落天
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共工怒触不周山阅读答案
阅读古文，回答问题。 共工怒触不周山 昔者，共工与颛项争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 1．本文表现了共工怎样的精神？ ___
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共工怒触不周山(学习设计)
《共工怒触不周山》学习设计 江山实验中学叶知文 教学目标： 1、诵读《共工怒触不周山》，理解课文大意。学习积累文言词语。 2、体会古代人民认识、探索大自然的愿望和意志。 3
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共工怒触不周山导学案
25、《共工怒触不周山》导学案 教师寄语： 在人生的旅途中，要有一种不服输的精神，一种敢于挑战的精神，才能取得成功，赢得胜利！ 教学目标： 1. 知识与能力：了解《淮南子》等相关的文学
